100以内的加法和减法（二）——进位加（说课稿）—2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

100以内的加法和减法（二）——进位加（说课稿）—2024-2025学年二年级上册数学人教版

一、设计意图

本节课通过引导学生进行100以内的进位加法练习，旨在巩固学生对加法运算的理解，提高计算速度和准确性。通过实际操作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作精神和集体荣誉感，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二、核心素养目标

1.发展学生的数感，提高对数的认识和运算能力。

2.培养学生的逻辑推理能力，通过进位加法理解数的组合与拆分。

3.增强学生的符号意识，学会用数学符号表示加法运算。

4.提升学生的空间观念，通过实际操作理解进位加法的空间关系。

5.培养学生的应用意识，学会将进位加法应用于解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解进位加法的概念：明确当两个数相加，个位数相加满十时，需要向十位进一。

-掌握进位加法的计算方法：通过具体的例子，如7+8，让学生理解个位数相加满十后，如何将进位的1加到十位上。

-应用进位加法解决实际问题：例如，计算购物时的找零问题，让学生在实际情境中运用进位加法。

2.教学难点

-理解进位的含义：对于二年级学生来说，理解个位数相加满十后进位到十位的概念是一个难点。

-进位加法的计算步骤：学生可能难以记住和掌握正确的计算步骤，例如，先加个位，再看十位，最后处理进位。

-解决复杂进位问题：当多位数相加时，如56+78，学生可能难以处理多个进位的情况。

-在实际情境中应用进位加法：学生可能难以将抽象的进位加法应用到具体的购物、时间计算等实际情境中。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、数字计时器

-课程平台：人教版数学二年级上册电子教材

-信息化资源：进位加法动画演示、在线数学游戏、互动白板软件

-教学手段：实物教具（如计数器、小棒）、学生作业本、彩色卡片

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道什么是进位吗？”来引起学生的兴趣，并展示一些简单的进位加法例子，如6+7。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的加法知识，如个位数的加法，并询问学生是否记得加法的规则。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解进位加法的概念和步骤，通过板书展示7+8=15的例子，强调个位数相加满十时需要向十位进一。

-举例说明：教师通过更多例子，如9+6=15，帮助学生理解进位加法的计算方法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试自己解决一些简单的进位加法问题，如12+5。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习册上的进位加法题目，教师巡视并给予个别指导。

-教师指导：对于学生遇到的困难，教师提供具体的帮助，如引导学生回顾加法的步骤，或者通过实物教具辅助理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调进位加法的关键步骤，如先加个位，再看十位，最后处理进位。

-学生复述：教师请几名学生复述进位加法的计算步骤，确保学生能够准确掌握。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：教师布置一些进位加法的练习题，要求学生在课后独立完成。

-强调作业要求：教师提醒学生注意作业的准确性和速度，并鼓励学生在遇到困难时寻求帮助。

6.拓展活动（约10分钟）

-游戏环节：教师组织一个进位加法接力游戏，学生分为小组，通过快速完成进位加法题目来争取时间。

-实物操作：使用小棒或计数器，让学生在实际操作中加深对进位加法的理解。

7.反馈与评价（约5分钟）

-教师评价：教师在课后收集学生的作业，对学生的表现进行评价，并给予反馈。

-学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在进位加法学习中的进步和不足。

8.教学反思（课后）

-教师反思：教师对本次课的教学效果进行反思，考虑如何改进教学方法，以提高学生的理解和应用能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-进位加法故事书：选择一些与进位加法相关的儿童故事书，通过故事情节帮助学生理解进位加法的概念。

-数学游戏应用：利用手机或平板电脑上的数学教育应用，提供互动的进位加法练习，增加学习的趣味性。

-数学思维训练书籍：推荐一些适合二年级学生的数学思维训练书籍，如《数学思维游戏》，帮助学生提高逻辑思维能力。

-家庭作业软件：推荐一些在线家庭作业软件，如“作业帮”，提供进位加法的练习题和解答，方便家长监督孩子的学习进度。

-数学教具：介绍一些可以用于家庭学习的数学教具，如计数器、小棒、磁力数字板等，帮助学生直观地理解进位加法。

2.拓展建议

-家庭数学活动：鼓励家长在家中与孩子一起进行数学游戏，如“加法接力”或“数字寻宝”，通过游戏提高孩子的计算兴趣和