统编版高中语文必修上册15.《我与地坛》课件(共40张PPT).pptxVIP

那一天我二十一岁，在我一生的黄金时代。我有好多奢望，我想爱，想吃，还想在一瞬间变成天上半明半暗的云。——《黄金时代》王小波导入

第15课（节选）统编版高中语文必修上册

作家简介轮椅上的文坛硬汉原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1951年1月4日―2010年12月31日自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2010年12月31日因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑捐给医学研究；他的肝脏捐给需要的患者。

作家简介史铁生代表作有小说《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《务虚笔记》，散文《合欢树》《我与地坛》等。其中《务虚笔记》《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。他是一位对生命特别有感悟的作家，他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹。《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》曾获全国优秀短篇小说奖。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。知青时期的史铁生

人物评价“左右苍茫时总也得有条路走，这条路又不能再用腿去趟，便用笔去找。”——史铁生“我用纸笔在报刊上碰撞开的那一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路，年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。”——史铁生《我与地坛》

坍圮焦灼荒芜剥蚀颓墙隽永捋着熨帖嘈杂宿命倔强亘古读文正音

“我”、地坛、母亲之间有什么联系？整体感知我与地坛我与母亲

第一部分：我与地坛它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。探究文本说说“我”在地坛中看到了什么？

第一部分：我与地坛探究文本可以逃避一个世界的另一个世界地坛剥蚀坍圮淡褪散落我感同身受同病相怜初遇：它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。

第一部分：我与地坛探究文本蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。

第一部分：我与地坛探究文本无人看管沉寂蜂飞蚁动瓢虫升空金蝉脱壳露珠滚动草木竞长荒芜并不衰败移就（将用于甲事物的词语临时移来用于乙事物上）比喻夸张拟人具有蓬勃的生命力地坛

第一部分：我与地坛探究文本最初几年：我对生命的思考一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。这样想过之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。生死一个事实：不可辩论必然降临：不必急于求成参透生死

第一部分：我与地坛探究文本十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。

第一部分：我与地坛探究文本徜徉十五年：我对生命的思考落日的灿烂雨燕的高歌孩子的脚印苍黑的古柏草木和泥土的气味落叶的味道生命的种种状态太阳，雨燕，孩子的脚印，古柏，草木泥土的芬芳，落叶的歌舞与气息让我感到：最博大与最精深，最沉静与最轻盈，最古老与最年轻，都在地坛上留下了属于自己的身影，地坛上不断上演着季节的离去与来临；所有这一切都见证了生命本身的律动的真实。即外在的环境是恶劣的，但生命是无法遭到破坏而发生改变的，只要按照自己的方式活着，顽强的活着，你就能坦然地体会到人生的味道。

第一部分：我与地坛探究文本徜徉十五年：我对生命的思考十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。地坛我