第一单元 第3课《古诗三首 迢迢牵牛星》（教学设计）.docxVIP

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课题

3古诗三首迢迢牵牛星

统编版

六年级下册

第一单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1．有感情地朗读并背诵《迢迢牵牛星》。

2．借助注释理解诗句的意思，想象诗中描绘的画面。

3．结合牛郎织女的故事，感受作者所表达的思想感情，了解相关中华传统节日的文化内涵。

学习

重难点

1.有感情地朗读并背诵《迢迢牵牛星》。

2.借助注释理解诗句的意思，想象诗中描绘的画面。

学情分析

本诗想象丰富，感情浓郁，是首相思怀远的诗，朗诵时，应将诗歌悲凉的情感带入朗诵中。这对于孩子们来说难度较大可以在朗诵前细细了解诗歌的时代背景，作者创造诗歌时的心情、感情，再将领悟到的内容通过诵读表达出来。

教学辅助

1.多媒体课件。

2.学习任务单。

教学过程

学习任务一：创设情境，导入新课。

1.背诵古诗《乞巧》，我们刚才背的《乞巧》，是一首与七夕节相关的古诗。提到七夕节，我们就会想到“牛郎织女”的故事，今天我们学习的这首古诗，也是关于牛郎织女的，让我们一起来读一读诗题《迢迢牵牛星》。

2.导入：课前大家查找了许多关于七夕节风俗的资料，课上进行了热烈的交流讨论，牛郎织女的故事家喻户晓，而一千多年前的一位诗人也以古诗的形式讲述了他们的故事，并流传至今。这节课，我们来学习《迢迢牵牛星》。（板书课题）

3.查找资料，了解作品相关知识。

《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》的第十首。《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统的《文选》。这十九首古诗没有题目，一般以每首诗的第一句作为题目。《古诗十九首》都是五言诗，全篇由五字句构成。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对人生、命运的悲哀之情；艺术风格含蓄动人、朴素凝练。刘勰在《文心雕龙》中称《古诗十九首》为“五言之冠冕”，钟嵘在《诗品》赞颂《古诗十九首》是“天衣无缝、一字千金”。

4.解题：“迢迢”的意思是遥远。

（1）启发学生思考：牵牛星距离谁显得遥远？

学生结合自己的思考发言：牵牛星距离织女星显得遥远。

（2）小结：是啊，牵牛、织女相隔万里，这么远的距离会在他们心中激荡起怎样的思绪呢？今天我们一起来感受一下吧！

（3）齐读诗题。

学习任务二：初读古诗，理解诗意

1.（课件出示古诗）

迢迢牵牛星

迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。

纤纤/擢素手，札札/弄机杼。

终日/不成章，泣涕/零如雨。

河汉/清且浅，相去/复几许。

盈盈/一水间，脉脉/不得语。

指名读，读准字音与停顿。

教师提示学生注意“皎”“纤”“擢”“杼”“脉”等字的字音和句子间有规律的停顿。

学生反复自由朗读，将字音读准。

齐读古诗。

2．学习生字。

（1）出示“章”“泣”“盈”“脉”等生字。

（2）教师提示：“盈”字上半部分应先写横折折折钩，再写撇，里面的“又”最后一笔变形为点。“脉”字为多音字，书写时要注意左窄右宽。

(3)（课件出示）请根据不同意思进行扩词并选择恰当的词语把例句补充完整。

“盈”字在字典中的两种解释：①充满；②多出来，多余。

A.惟以中国土壤之博，物产之（丰盈），人才之盛，十倍于西洋各国。

B.他苦心经营了五年，公司终于（盈利）了。

C.今天上午，那个（恶贯满盈）的罪犯终于落网了。

3.再读诗文，理解诗意。

（1）教师在课件中标红“素、章、盈盈、脉脉”等词语，引导学生在熟读的基础上借助注释理解这些词语的意思。

（2）小组内合作学习，结合注释，用自己的话说一说诗句所反映的内容，初步想象画面。

（3）小组派代表交流，教师相机进行指导。

【预设】学生交流“纤纤擢素手，札札弄机杼”时，可引导学生根据“札札”这一象声词，想象织布机发出的声音，想象织女织布时的样子。

学习任务三：想象画面，感悟诗情。

小组合作探究：

（课件出示学习要求）选择诗中描绘的一两个让你印象深刻的场景，想象一下自己看到的画面。

展示交流：

【预设】：

（1）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

①对诗句的理解：银河边，牵牛星遥遥可见。星河的另一头，织女星闪烁着明亮皎洁的光芒。

②想象画面：从“迢迢”一词感受银河的遥远，从“皎皎”这一词语来感受织女娇美的姿态。

③引导学生感受诗句表达的情感，读出诗句的韵律美。

（2）纤纤擢素手，札札弄机杼。

①诗句的理解：织女伸出纤柔、白皙的双手摆弄着织布机，织布机札札地响个不停。

②想象画面：引导学生感受“弄”这一词语所刻画出的织女熟练地织布却又心不在焉的身影。

③启发思考：织女的心思并不在织布上，那么她在想些什么呢？

生：体会到诗句表达的情感——思念之情。

④指导朗读：读“纤纤擢素手”时，可以想象织女伸出细长而白皙的手织布的样子，这时语气应轻柔一点，尽可能读出其中的柔美之感。“札札”可读得稍微短促一点。

（3）终日不成章，泣涕零如雨。

①诗句的理解：织女坐在织布机旁，一整天也没有织出一段完