第五单元 第15课《真理诞生于一百个问号之后》（第一课时）（教学设计）.docxVIP

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课题

15真理诞生于一百个

问号之后

统编版

六年级下册

第五单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.会写“惯、圃”等11个字，正确读写“真理、司空见惯”等19个词语。

2.了解课题，明确作者的观点；初读课文，理清条理。

3.理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的。

学习

重难点

1.了解课题，明确作者的观点；初读课文，理清条理。

2.理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的。

学情分析

本文属于议论文，学生平时接触较少，理解起来有一定的困难。尤其是本课涉及的科学知识较多，如：地球的自转，盐酸，石蕊试纸等，通过了解发现学生对此知之甚少，所以课前应让同学们多查阅资料。

教学辅助

1.多媒体课件。

2.学习任务单。

教学过程

学习任务一：谈话导入，质疑激趣。

（设计意图：本环节以标点符号“？”到“！”的变换引入，令学生眼前一亮，紧接着自然引出课题“真理诞生于一百个问号之后”，激发了学生学习的兴趣。）

1．书写标点，观察思考。

（1）课件出示“？”，教师提问：这是一个什么标点符号？它有什么含义？

（2）学生自由发言。

（3）把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？（课件演示动画，把“？”拉直变成“！”）

（4）学生自由回答，言之成理即