第五单元 第16课《表里的生物》第一课时（教学设计）.docxVIP

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课题

16表里的生物

统编版

六年级上册

第五单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.会写“脆、拦”等5个字，正确读写“洪亮、盲人”等16个词语。

2.默读课文。能联系课题概括课文的主要内容。

学习重难点

默读课文，能联系课题概括课文的主要内容。

学情分析

这篇文章内容很有趣，引导学生从语言、心理活动中体会人物的善于思考、好奇心强、渴求知识和探究的精神。学生兴趣浓厚，容易表达自己的观点。

教学辅助

PPT等。

教学过程

学习任务一谜语导入，质疑题目

（设计意图：本环节用谜语导入，激发学生的学习兴趣，调动探究学习的积极性、主动性，有了问题学生才会思考，才能有学习的动机，有了问题才能激发学生进行探究性阅读的愿望。）

猜谜语：兄弟三人齐上路，有快有慢不停步，走了三百六十日，没有走出玻璃铺。打一生活物品。

【预设】钟表

2．质疑题目。

本课的课题是“表里的生物”，谁的表？表里怎么会有生物？表里的“生物”是什么样的？

著名的作家冯至童年时听到钟表“滴答”“滴答”的声音，认为表里面有一个活着的小蝎子之类的小动物。他把自己童年的这一段认识、这个有趣的经历写成了一篇文章，这篇文章就是我们今天所要学的第16课《表里的生物》。（板书课题，齐读课题）

3．学生交流本文的作者冯至。（课件出示）

作者简介：冯至（1905—1993）,