第二单元 《口语交际：同读一本书》（教学设计）.docxVIP

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课题

口语交际《同读一本书》

统编版

六年级下册

第二单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.引用原文说明观点，使观点更有说服力。

2.分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。

3.在交流过程中进一步激发学生阅读世界名著的兴趣。

学习

重难点

1.引用原文说明观点，使观点更有说服力。

2.分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。

学情分析

本次口语交际的话题是“同读一本书”，要求交流读书心得，分享阅读收获。教师着重提出交际任务、引出交际思考，让学生按照交际步骤充分自主地展开交流，了解口语交际的重点。通过深入探讨交际话题，不断提升学生的听、说能力。

教学辅助

课件

教学过程

学习任务一：名言导入，激发兴趣

1.名言导入：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，你还知道哪些有关读书名言？（学生自由发言）

知识链接：

读书破万卷，下笔如有神。—杜甫

书如药也，善读之可以医愚。—刘向

读一本好书，像交了一个益友。—臧克家

理想的书籍是智慧的钥匙。—列夫·托尔斯泰

书籍是造就灵魂的工具。—雨果

谈话导入：

通过本单元的学习，我们接触到了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》三