小学科学三年级上册课程纲要.docx

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三年级上册课程纲要

课程名称：小学科学

课程类型：国家课程

教材来源：《科学（三年级上册）》，青岛出版社2019年7月第1版

适用年级：小学三年级

课时：28课时

设计者：张猛名师工作室

一、课程背景

(一)课标分析

小学科学课标指出，3-4年级学段学生能基于所学的知识，在教师引导下，从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题，能正确讲述自己的探究过程与结论，倾听别人的意见，并与之交流。并能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣，能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作的长周期探究学习；乐于为完成探究活动贡献自己的想法和力量。初步了解植物的组成部分以及各部分的作用；认识动物可以借助皮肤、四肢、翅膀等感知环境，了解动物适应季节变化的方式；知道物体的3种形态以及陆地的水体类型。认识人类与自然的关系，了解人类的生产生活可能对环境的破坏；意识到科技给人们带来的正面和负面影响。能正确选择并使用合适的测量工具来方便人们的生活。

（二）教材分析

新编科学三年级上册是在一二年级科学课程的基础上编写而成的。选择的教学内容是以学生观察活动为主线展开的，三年级上册的主题确定为物质特征和变化的观察，在这一册中共安排了《动物与环境》、《植物的生活》、《土壤与岩石》、《物体的形态》、《地球上的水》、《地球上的水测量工具》等六个单元。

第一单元《动物与环境》1.知道动物生存的一些环境因素，了解环境因素的变化，影响动物的生活，2培养保护环境的意识。

第二单元《植物的生活》1.让学生了解和学习植物生活的秘密以及所需的条件，还有植物的身体特征。通过学生在生活中的所见所闻来分析植物是怎样生长的。

第三单元《土壤与岩石》1.能运用已有的知识和经验，对各种土壤对植物生长的影响作出假设性解释，能提出进行探究活动的大致思路，能做简单探究性实验，并做实验记录，2.喜欢大胆想象，能参与中长期的科学探究，愿意合作与交流，关心日常生活中的新事物，关注科学有关的社会问题，3.能设计研究不同土壤对植物生长的影响的实验。

第四单元《物体的形态》以物体的三种形态为研究对象来探究固体、液体、气体的特点。

第五单元，《地球上的水》一.查阅资料，了解地球上水的存在的形式和分布，能用图表形式表示，地球上的咸淡水分配比例信息二.情感态度与价值观目标，1.欣赏自然界美丽的水体和与水有关的自然景观。2.意识到水对于生命的意义，认识到水的无比珍贵。

第六单元《测量工具》在小学科学教学中，为了使学生积极主动地学习测量工具，我们应让学生先感受工具产生的必要性，进而借助实物认识工具的构造及单位，这让学生自主探究测量方法，并在实际测量中形成正确的技能，还要启发学生对工具进行改进创新。

（三）学情分析

三年级学生活泼好动，喜欢观察大自然，对自然现象充满好奇，喜欢探究现象，乐于动手操作，通过一二年级对科学学习的积累，大部分同学已经对科学产生了浓厚的兴趣，乐于参与探究性的学习活动，已经具备了一定的观察和操作交流能力，但是由于受知识能力习惯的局限，他们的观察力和思维能力有待提高。特别是动作操作时，只是凭自己的兴趣边玩边做，导致观察不仔细，实验操作无序，不能真正有目的，有计划的去观察现象，能进行深入探究的学生很少，此外，他们往往只看事物表面，而不知事物的本质，难以把握事物之间的相互联系，所以学生的这些经验基本还是浅层次的。

二、课程目标

（一）科学知识

1.通过搜集有关动物资料，知道动物四肢、皮肤、翅膀的特点及作用、动物适应季节变化的原因及方式；通过模拟实验，认识不同动物是如何利用四肢、皮肤、翅膀接触、感知并适应环境的。

2.通过观察植物，知道植物由根、茎、叶、花、果实、种子组成；通过观察根和茎，认识它们的结构特点。通过实验探究，知道根和叶的作用。

3.通过观察、采集土壤，搜集、查阅了解土壤基本特征，了解土壤的成分、种类。知道土壤资源对于农业生产的意义。通过观察搜集的岩石（标本），认识岩石的特点及表面特征。

4.通过结合生活经验知识，观察、比较常见物体，知道物体有固体、液体、气体三种形态，通过探究实验、比较，认识固体、液体、气体的形状、体积和质量。通过搜集有关空气占据空间的图片、视频资料，知道空气占据空间。

5.通过搜集河流、湖泊的资料，实地考察，知道地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型，知道海陆分布情况，了解淡水资源的重要作用，意识到节约用水的重要性。

6.通过观察、实验操作，小组交流等活动，认识测量工具的结构组成，知道正确使用测量工具的方法，能根据需要自己制作并改进沙漏。

（二）科学探究

1.通过观察动物图片、视频、查阅资料等学习活动，能利用语言、文字描绘动物四肢、皮肤、翅膀的特点及作用，知道不同动物适应季