15《摩擦生热》说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版.docxVIP

15《摩擦生热》说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

授课内容

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设计思路

本节课围绕青岛版六年级下册科学教材《摩擦生热》展开，紧密结合学生实际生活，通过实验探究、现象观察等方式，引导学生理解摩擦生热的原理及其应用。教学过程注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的科学探究能力和创新意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和创新思维能力。通过摩擦生热现象的探究，学生能够运用观察、实验、分析等方法，理解科学原理，提高解决实际问题的能力。同时，培养学生对科学的兴趣和责任感，以及合作学习的意识。

重点难点及解决办法

重点：摩擦生热现象的理解与应用。

难点：摩擦生热原理的探究过程，以及如何将摩擦生热现象与实际生活联系起来。

解决办法：

1.通过直观实验，引导学生观察摩擦生热的现象，帮助学生建立初步的感性认识。

2.设计问题引导，让学生在实验过程中主动思考，探究摩擦生热的原理。

3.结合生活实例，让学生体会摩擦生热的应用，加深对知识的理解。

4.采用小组合作学习，鼓励学生分享实验结果，共同分析和解决问题，突破难点。

教学资源

软硬件资源：摩擦生热实验器材（砂纸、橡皮筋、酒精灯、温度计等）、多媒体投影设备、实验桌椅。

课程平台：学校科学实验室资源库、班级网络教学平台。

信息化资源：摩擦生热相关的视频资料、动画演示软件。

教学手段：实物展示、小组合作实验、多媒体教学、课堂讨论。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，你们在生活中有没有遇到过这样的情况：比如在寒冷的冬天，我们搓手取暖，或者在摩擦两个物体时，我们会感到它们变热了。这些都是我们今天要探究的现象——摩擦生热。今天，我们就来一起揭开摩擦生热的神秘面纱。

（学生）感兴趣地回答：是的，老师，我有过这样的经历。

二、新课讲授

1.观察现象，提出问题

（教师）请同学们拿出实验器材，我们来进行一个简单的摩擦实验。请大家观察实验现象，并尝试提出一些问题。

（学生）认真观察实验，提出问题，如：为什么摩擦会生热？摩擦生热和摩擦力有什么关系？

2.实验探究，理解原理

（教师）同学们提出的问题很好。接下来，我们通过实验来探究摩擦生热的原理。

（1）教师演示实验：摩擦橡皮筋，观察温度计的变化。

（2）学生分组实验：用不同的材料进行摩擦，观察温度变化。

（3）教师引导学生分析实验数据，总结摩擦生热的规律。

（学生）积极参与实验，认真观察实验现象，记录实验数据，并尝试分析。

3.应用拓展，联系生活

（教师）摩擦生热在生活中有很多应用，比如电暖气、电热毯等。请同学们举例说明摩擦生热在生活中的应用。

（学生）积极思考，举例说明摩擦生热在生活中的应用，如：摩擦自行车链条使自行车前进，摩擦鞋子与地面使身体前进等。

4.总结提升，拓展延伸

（教师）今天我们学习了摩擦生热，了解了摩擦生热的原理及其在生活中的应用。请同学们思考：摩擦生热有哪些优缺点？我们如何利用摩擦生热为人类造福？

（学生）认真思考，总结摩擦生热的优缺点，并讨论如何利用摩擦生热。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了摩擦生热，知道了摩擦生热的原理及其在生活中的应用。希望同学们在今后的学习中，能够将所学知识运用到实际生活中，为我们的生活带来便利。

（学生）点头表示认同，并表示会努力学习，将所学知识运用到实际生活中。

四、作业布置

（教师）请同学们完成以下作业：

1.搜集摩擦生热在生活中的应用实例，下节课分享；

2.思考摩擦生热的优缺点，并写出自己的看法。

（学生）认真听讲，做好笔记，准备下节课的分享和讨论。

五、课后反思

（教师）本节课通过实验探究、现象观察、生活实例等方式，让学生了解了摩擦生热的原理及其在生活中的应用。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高学生的学习兴趣，培养学生的科学探究能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《摩擦力的故事》：一本介绍摩擦力在自然界和生活中的有趣故事书，适合小学生阅读，能够激发学生对科学现象的好奇心。

-《物理世界中的能量转换》：介绍不同形式的能量及其转换过程，包括摩擦生热在内的多种能量转换现象，帮助学生建立全面的能量观念。

-《生活中的物理》：一本结合日常生活实例的物理知识科普书籍，通过生活中的摩擦生热现象，让学生体会到物理知识的应用价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生设计一个简单的摩擦生热实验，比如使用不同材质的纸条进行摩擦，比较它们的温度变化，并记录实验结果。

-引导学生调查家乡或学校附近的热能利用情况，了解人们是如何利用摩擦生热的现象来提供热能的。

-鼓励学生制作一个简易的摩擦生热玩具，如摩擦木棍使小球旋转，通过动手实践加深对