2025年春晚李子柒非遗。中高考热点考点+范文.docxVIP

2025春晚李子柒非遗服饰的文化内涵——

融合13项非遗技术服饰考点+2篇议论文范文+2篇记叙文范文

议论文范文：

《让非遗焕发青春》

《非遗，让文化焕发新生》

记叙文范文：

《一针一线，绣出文化的光彩》

《我的“制造强国”梦》

在2025年央视春节联欢晚会上，李子柒首次亮相，身着融合多项非物质文化遗产（非遗）技艺的服饰，展示了中华传统文化的魅力。这套服饰由李子柒与多位非遗传承人及服装设计师共同打造，融合了13项非遗技艺，包括成都漆艺、青神竹编、北京绢花、英山缠花等。

这一事件不仅让非遗技艺受到关注，也体现了科技赋能非遗、传统与现代融合的趋势。

在中高考语文中，非遗主题常作为阅读理解或作文考点，以下是具体分析：

非遗文化在中高考语文中考点：

（1）说明文阅读考点：非遗技艺的特点

可能出现关于非遗技艺（如云锦织造、蜡染工艺）的说明文，要求考生概括非遗的工艺特色、分析非遗的保护与传承方式。

了解“非遗”相关术语，如“传承人制度”“活态保护”“非遗数字化”。

（2）议论文阅读考点：非遗的价值与传承

可能涉及非遗文化的意义、如何在现代社会中焕发新生等议题，考查考生对文章的论点、论据、论证方法的分析。

熟悉非遗的社会价值（如文化传承、民族认同、经济发展）及其保护方式（如数字化保护、非遗进校园）。

（3）文学类文本阅读考点：非遗故事的阅读理解

可能考查与非遗相关的小说、散文，如描述非遗传承人经历的文章，考生需要分析

环境描写如何衬托非遗文化，比如“苗族银饰的闪耀如星光，映照着祖祖辈辈的匠人精神”。

非遗主题作文可能的考查方向

（1）议论文命题方向：非遗的保护与发展

《让非遗焕发青春》——讨论如何让非遗在年轻人中流行。

《非遗，让文化焕发新生》——结合春晚的“非遗服饰”，分析科技如何助力传统文化。

（2）记叙文命题方向：非遗体验与传承

《奶奶的绣花针》——写自己如何从奶奶那里学会刺绣，感受到非遗的魅力。

《一场特别的体验》——讲述一次非遗工艺体验活动，如苗族蜡染制作、苏绣刺绣学习等，展现对传统文化的理解。

如何备考非遗相关语文考点？

关注非遗新闻：

了解李子柒春晚非遗服饰、故宫文创、国家级非遗保护项目等案例，积累作文素材。

阅读相关文本：

阅读关于非遗技艺的说明文、议论文，训练归纳总结能力。

阅读描写传统文化的小说、散文，提高阅读理解能力。

积累相关语句：

文化类作文可引用：

“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。”（习近平）

“让非遗活起来，不是束之高阁，而是融入生活。”

多写练习：

练习非遗主题的作文，掌握记叙文、议论文的不同写作技巧。

总结：非遗文化是中高考语文的重要考点

说明文考点：非遗技艺的特点与保护方式。

议论文考点：非遗的价值、科技如何助力非遗传承。

文学类文本考点：描写非遗故事，分析人物情感。

作文考点：议论文可写非遗与科技、文化自信，记叙文可写非遗体验、传承故事。

非遗不仅仅是历史的遗产，更是时代的财富。希望同学们关注非遗文化，积累知识，在语文考试中脱颖而出！

范文一：讨论如何让非遗在年轻人中流行。（议论文）

《让非遗焕发青春》

非物质文化遗产（简称非遗）是中华民族历史长河中留下的珍贵财富。它不仅是技艺的传承，更是文化的象征。然而，在现代社会，许多非遗技艺逐渐被遗忘，面临着后继无人的困境。但令人欣喜的是，如今，科技赋能、文化创新，正在让非遗焕发青春，让它走进我们的生活。

分论点一：科技助力非遗，让传统技艺焕发生机

过去，非遗技艺的传承多依赖口传心授，而现代科技正以崭新的方式赋能非遗。例如，今年春晚，李子柒身穿融合了南京云锦、苏绣、苗族蜡染等13项非遗技艺的服饰，惊艳四座。高精度扫描技术可以复制千年云锦的精美纹样，3D打印技术能将传统竹编立体呈现，AI智能设计让传统工艺更加精细。这些高科技手段，让古老的技艺在新时代焕发生机，让更多人了解非遗的美。

分论点二：非遗走进年轻人，让传统文化“潮”起来

过去，许多年轻人认为非遗“老旧”“遥远”，但如今，非遗文化正以时尚的方式走进大众生活。故宫文创、汉服热潮、国风音乐，都在让非遗变得更年轻、更受欢迎。例如，非遗“苗族银饰”原本只是少数民族的配饰，而如今，它被设计成潮流耳环、手链，受到年轻人的追捧。李子柒将非遗元素融入服饰，在社交平台上吸引了无数年轻人关注，这正是非遗文化年轻化的成功案例。

分论点三：非遗需要保护，更需要创新传承

尽管科技与潮流让非遗焕发活力，但它的根本仍然是技艺的传承。如果没有人愿意学习传统手艺，非遗仍然会面临消失的危险。因此，国家设立“非遗传承人”制度，鼓励年轻人学习传统技艺。同时，各地也在推动“非遗进校园”，让学生亲身体验非遗制作。例如，苏绣技艺的传承人张雪，创建了专门面向青少年的刺绣课堂，