（最新）25年春统编版三年级语文下册池子与河流【教学设计及教学反思 精品】.docxVIP

8*池子与河流

教学目标

1．会认“滔、涯”等7个生字。

2．分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。

教学重点

理解诗歌表达的意思。

教学难点

结合生活实际发表自己的看法。

教学策略

1．识字教学

本课要求会认的字有7个，可以在初读课文后进行集中识记，让学生说说自己是怎么识记的，有什么好办法。本课大部分要求会认的字是形声字，可以提示学生借助形声字的构字规律展开学习。

2．朗读教学

本课以人物对话为主，朗读中应抓住这一特点，引导学生采取多种形式朗读课文，在读中把握池子与河流不同的性格特征，理解诗意。

学前准备

1．预习提纲：完成对应课文预习作业。

2．准备资料：多媒体课件。

教学课时

1课时

教学过程

一、谈话激趣，导入新课

1．出示：寓言诗

师：同学们，我们这个单元学习的都是寓言故事，有文言文的寓言故事，也有童话版的寓言故事。知道吗，寓言故事也可以用诗歌的形式来表达，这就是寓言诗。寓言诗也会告诉我们一个道理，这个道理就是我们要了解的寓意。知道了什么是寓言诗，接下来我们就来看看如何在寓言诗里找到它的寓意。在这，我们会讲五个小妙招，一起来认真地听听吧——

2．揭示课题：8*池子与河流

【设计意图：通过谈话激趣，引出寓言诗，激发学生探讨的兴趣，明确寓言的多种表达形式。】

二、初读课文，整体感知【语文要素：读准字音，初读课文，梳理全文大意。】

1．师：这些词语