（最新）25年春统编版三年级语文下册口语交际：趣味故事会【教学设计及教学反思 精品】.docx

口语交际：趣味故事会

教学目标

1.能恰当使用表格、示意图、插图、关键词等，帮助自己快速、准确地记忆故事的内容。

2.所讲故事能激发听众倾听的兴趣，让其获得良好的视听体验。

3.听故事时注意力集中，能抓住主要内容，边听边想，并能与同学们分享故事中有趣的句段。

教学重难点

1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更吸引人。

2.认真听别人讲故事，记住主要内容。

教学策略

1.语言教学

组织小组合作探究、打分、评价交流等多种活动，指导记住故事内容。让学生练习试讲，并在互相评价和观看范例视频的活动中体会语气、表情的变化，指导如何适当地使用手势。

2.交际策略教学

学生既是讲故事的人，也是听众。作为讲故事的人，要力求把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。作为听众，要尊重讲者，认真倾听，文明和谐地互动。小组间的互动应将两种身份融合在一起。听众发表听后感受，可以是对故事情节的感受，也可以是对讲者的评价，体会故事的乐趣，更体会故事会活动的乐趣。

学前准备

1.准备资料：多媒体课件。

2.评比表格

教学课时

1课时

教学过程

一、精选趣味故事，小组评分交流

1.谈话导入，揭示课题。

师：在第八单元中，我们学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》、《方帽子店》、《漏》、《枣核》这几个故事。它们或人物生动有趣，或情节一波三折，或充满奇思妙想，都是很有趣味的故事。同学们在课外也读过许多像这样精彩有趣的故事吧？

生：我读过《故事大王》、《安徒生童话》、《皮皮鲁传》

生：我读过《怪老头》、《格林童话》、《伊索寓言》

师：老师发现你们肚子里装满了故事！今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会。把你喜欢的故事中最有趣的那个讲给别人听，看看自己能不能成为“故事大王”。

2.互相交流，浅讲故事。

师：首先，请一位同学介绍一下自己喜欢的有趣的故事。

要求：说清楚故事的名字。简单概括故事的内容，讲出这个故事有趣的地方。

另外要求咱们听的同学在小伙伴说的时候，要认真倾听，听完后评价一下这故事是否有趣。谁来试一试呢？

生：我喜欢《骄傲的大公鸡》这个故事。这只骄傲的大公鸡很有趣，总以为自己比别人美，所以瞧不起人，最后闹出了大笑话。

师：你们觉得这个故事有趣吗？

生：好想知道，大公鸡闹出了怎样的笑话。这一定是个有趣的故事！

3.小组间说一说，依据同学们给出的趣味等级来保留或者另选故事。

师：现在，同学们互相介绍自己的故事吧！听完后按这张表互相评出趣味星级。看看谁的故事更有趣。请按下暂停键，跟身边的小伙伴交流吧！要求：讲故事的同学在讲的时候，其他同学要认真听，不追问，只评出趣味星级。

【设计意图】以单元小结的形式开头，点明故事的趣味性，激起学生的参与兴趣。通过浅讲故事帮助学生为后面的讲述做好充分的准备。

二、借助课文方法，记住故事内容

1.交流记住故事的方法。

师：同学们，故事再有趣，也要讲清楚才能吸引人。我们要把选好的故事多读几遍，并恰当使用记住故事的方法，能帮助我们把主要内容讲清楚。第八单元整整一个单元我们都在学习记住故事的方法，有哪些方法呢？我们一起来回顾一下。

在《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事中学习了画表格的方法；在《漏》中我们学习了画示意图的方法；在《枣核》中学习了利用关键句、关键词记住出故事主要内容，另外还有借助文中插图、画思维导图等方法记住故事的时间、地点、人物、情节，将故事的主要内容梳理清楚，这样就能按顺序讲述，不会遗漏重要情节。

课件出示：

师：同学们，要想记住故事，先要充分地读故事，然后运用学过的方法，厘清故事顺序，记住故事内容，再把有趣的部分多读几遍，让它在脑海中留下深刻印象。做到这几点，一定能把故事讲清楚。

【设计意图】通过教师对本单元课文的回顾，引导学生选择已学过的方法来帮助自己记住故事。

三、提炼妙招，讲述自己的故事

1.借助范例，提炼讲故事妙招。

师：记住故事内容之后，怎样讲才能让故事有声有色，更吸引人呢？

我们先来看看这段对话：

你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。

谁想复述一下这段对话？

生：风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！

小树：森林爷爷，怎么办呢？

森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！

师：讲得很精彩！运用不同的声音、语气、语调表现出了不同人物的特点及心理。

老师也想给大家表演一下这一段儿。

你们听出了两段复述的不同之处吗？

生：老师也有声音、语气、语调的变化，而且使用了自己的语言来讲述，没有照着读。

师：你认真倾听，所以善于发现。讲故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事的内容讲出来。运用不同的声音、语气、语调，再加上表情的变化和适当的手势、身