12为人民服务说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docxVIP

12为人民服务说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

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设计思路

本节课以六年级下册语文统编版《为人民服务》为主题，旨在引导学生深入理解文章主旨，培养爱国主义精神。通过分析文章内容，让学生感受革命先烈的伟大事迹，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心。教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和情感态度价值观。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：1.阅读理解能力，通过分析文章内容，提升学生对经典文献的解读能力；2.思辨能力，引导学生思考文章所蕴含的深层含义，培养独立思考的习惯；3.情感态度价值观，感受革命先烈的崇高精神，增强学生的爱国主义情感和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章主旨，把握“为人民服务”的核心思想。

②感悟革命先烈的英雄事迹，体会其无私奉献的精神品质。

③通过具体事例，分析文章中的修辞手法和表达方式。

2.教学难点，

①深入理解“为人民服务”的内涵，将其与现实生活相结合。

②分析文章中复杂的人物关系和情感变化，提升学生的阅读鉴赏能力。

③在课堂讨论中，引导学生提出自己的观点，培养批判性思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件展示文章背景和作者生平，帮助学生理解文章的时代背景。

2.运用讨论法，组织学生围绕文章主题展开小组讨论，鼓励学生表达个人见解。

3.采取角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验文章中人物的情感变化，加深对文章内容的理解。

4.利用多媒体资源，播放相关历史影像资料，增强学生对革命历史的感性认识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于革命先烈的感人视频，引导学生思考他们的奉献精神对当代青少年的启示。

-回顾旧知：简要回顾六年级上册关于革命历史的课文，帮助学生回忆相关历史人物和事件。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《为人民服务》一文的背景、作者毛泽东的生平及其写作意图。

-举例说明：通过引用文章中的关键语句，分析“为人民服务”这一主题的内涵和意义。

-互动探究：组织学生讨论文章中的修辞手法和表达方式，如比喻、排比等，并分析其作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组讨论，分析文章中的人物形象和情感变化，并尝试用自己的语言复述文章内容。

-教师指导：针对学生在讨论中出现的问题，及时给予解答和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调“为人民服务”的伟大意义和现实价值。

-鼓励学生在日常生活中践行“为人民服务”的精神，培养良好的道德品质。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后阅读毛泽东的其他著作，如《反对本本主义》、《纪念白求恩》等，进一步了解其思想和精神。

-要求学生撰写一篇关于“为人民服务”的感悟文章，字数不限，表达自己对这一主题的理解和认识。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参观革命历史纪念馆，实地感受革命先烈的英勇事迹，加深对“为人民服务”精神的理解。

-开展“学雷锋”志愿服务活动，让学生将“为人民服务”的精神付诸实践。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-鼓励学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见，共同提高。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：《毛泽东选集》、《中国共产党简史》等，这些文献可以帮助学生更深入地了解毛泽东的思想和时代背景。

-革命历史资料：收集一些关于抗日战争、解放战争等历史事件的图片、影像资料，以及革命烈士的传记和回忆录。

-现代实例：搜集一些当代中国人在为人民服务方面的先进事迹，如志愿者活动、扶贫攻坚等，展示“为人民服务”精神的延续。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《毛泽东选集》中与“为人民服务”相关的篇章，如《为人民服务》一文，以及《纪念白求恩》等，通过阅读来加深对文章主题的理解。

-视频观看：推荐观看关于革命历史的纪录片，如《开国大典》、《英雄儿女》等，通过视觉冲击感受历史的厚重和英雄的伟大。

-小组研究：组织学生以小组为单位，研究一位为人民服务的英雄人物，通过查阅资料、访谈等方式，撰写研究报告。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务、环保活动等，将“为人民服务”的精神付诸实践，增强社会责任感。

-写作练习：指导学生以“我心中的英雄”或“我为人民做点什么”为题，进行写作练习，表达自己对“为人民服务”的理解和感悟。

-主题讨论：在班级或学校组织关于“为人民服务”的主题讨论会，让学生分享自己的看法和经历，促进思想交流。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、音乐、舞蹈等形式，创作表达“为