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教师个人参考计划总结提高小组合作探究学习效率的几点思考

小组合作探究学习是在生本教育教学思想指导下的一种学习方式。它以学生为本，课堂充满了活力和灵动，促进了学生综合才能的提高和良好个性的健全开展。小组合作探究学习好处确实特别多，但当我们真正认真审视我们的课堂时，不难发觉，这一方式并非我们想象中的那么容易驾驭，有时课堂外表气氛喧闹，但本质上却缺乏实效。比方，合作探究内容无选择；合作探究方法不清晰；合作探究展开无秩序；合作探究参与不平衡；合作探究学惯用时不充分等等。以上这些现象，我们该如何防止呢？我认为，能够从以下几点做起。

一、搞好小组合作培训

“磨刀不误砍柴工”，搞好小组合作探究学习方法的培训特别必要，首先培训组长学会组织、分工，组员学会怎么样倾听和交流。在合作学习时，要确保每一个成员都有时机表达本人的观点、看法，特别是学困生，组长要有意安排他们在组内先试着说。同时要求每一位学生在接受任务前，一定要留意听清晰老师的要求，明白本人干什么，带着任务参加学习活动，逐步培养学生的合作认识，教给学生一些简单的合作技能，养成擅长合作、探究的适应。

二、精心挑选探究内容

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，在布置预习时，安排学生圈画出疑难之处，独立考虑，初步整理出本人的解题思路，难以处理的，确实是课堂上需要组织学生合作探究的咨询题；在教学设计时，分析学情，理解学生对新知