2024_2025学年八年级语文下册第一单元口语交际应对教案新人教版.docVIP

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口语交际应对

教学

目标

学问与技能

1.了解常见的交际场合该运用的应对技巧，提升自己的口语交际实力。

2.结合名人典故或生活实例，训练基本的应对技巧。

过程与方法

通过有序地视察，能依据设计的意图，联系生活实际想出方法，并与同学进行完整、清楚的沟通应对。

情感、看法

与价值观

通过本次口语交际，培育参加者合志向象、完整表述个人看法的实力，培育仔细倾听和乐于表达、擅长沟通的好习惯。

学法

指导

自主学习法，合作探究法。

教学过程

教学环节

教学内容

环节一

新

课

导

入

据说有一天，歌德到魏玛公园漫步，正值他穿过一条仅能容一人通过的小路时，迎面走来一个指责家。两人面对面僵持了几秒钟，那个指责家高傲地开口了：“我从不给蠢货让路。”歌德安静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着站到了一旁。

这是奇妙应对的例子，信任每个人读后都会为歌德的机灵会心一笑。在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，实行恰当的方式作出回应，就是应对。

环节二

合

作

探

究

环节二

合

作

探

究

环节二

合

作

探

究

环节二

合

作

探

究

一、活动指导

在日常交往中，当有人向我们提问、建议或者质疑，实行恰当的方式做出回应，就是应对。广义的应对包括全部的闲聊、问答、探讨等，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、刁难时见机行事的话语实力