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（鄂教版）四年级科学上册教案
19.与呼吸
教学目标：
1.知道人是怎样进行呼吸的认识呼吸对生命的意义
2.能制作测量肺活量的简易装置并进量。
3.知道一些在期间检测自己效果的方法。
教学准备：
准备：为每组学生准备制作肺活量的简易装置的材料、记录表等。
学生准备：计时工具，跳绳或其它简易的器材。
教学过程：
第一
一、导入
在上一次活动中我们了解到人在后呼吸会发生一些变化，那么，人究竟是怎样
进行呼吸的呢？在这节课我们就来研究这个问题。
二、学习新授
1.学生运用多种方法从不同角度认识人呼吸的特点
2.学生交流自己想到的方法
3.将学生想到的方法归类，分组体验。
4.汇报交流体验结果。谁能说说呼吸的过程是怎样的？
5.学生阅读小资料。
6.出示呼吸挂图或模型，介绍各呼吸。
7.模型并用模型演示呼吸过程。
8.学生关注呼吸系统的问题。
9.指导学生认识后呼吸发生的变化。
1)怎样用具体的事实来证明前后呼吸发生了变化？
2)布置测量一分钟呼吸次数的任务
（1）测量自己前1分钟呼吸的次数
（2）测量自己后1分钟呼吸的次数
（3）作好记录
3)学生相互交流
4)猜一猜：“如果不停的，每分钟呼吸的次数会一直增加吗？”(充分让学生
大胆猜测)
5)组织学生体验
6)小结
三、课外实践活
第二
一、导入
大家都知道后呼吸发生了变化，并且上节课在测量后呼吸次数时，
二、指导学生认识呼吸次数与肺活量的关系
1.直接：同样的，一分钟呼吸次数的多少，差别主要与各自的肺活量有
关系。
2.介绍肺活量：肺活量是指一个人吸足一口气后，尽力呼出的气体总量。肺活量是可
以测量的。
3.指导学生制作测量肺活量的简易装置（按说明制作）
4.组织学生测量并记录各自的肺活量。并作好记录。
5.学生相互交流上面的记录，并进行分析。
6.交流自己的发现
7.整理归纳
三、指导制定一个长期锻炼。
1.通过一个长期锻炼，加深体育对增加肺活量影响的认识。
2.组织交流各自中锻炼的项目。
3.有关实施锻炼的要求。
四、课后活动
实施自己的锻炼
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