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第二单元第2课时《画简单图形》教学设计
【教材分析】
《画简单图形》是苏教版数学一年级下册“第二单元”的教学内容,这一内容是在学生
初步认识了平面图形的基础上展开教学。它不仅是对之前图形认识知识的深化和拓展,让学
生从直观的观察和识别上升到动手绘制,进一步加深对图形特征的理解,更是后续学习图形
测量、图形变换以及立体图形知识的重要基础。通过学习画简单平面图形,学生能够逐步建
立空间观念,培养动手操作能力和创新思维,为今后学习更复杂的数学知识奠定坚实的基
础。
【核心素养】
经历观察、操作等学习过程,初步感受到数学源于生活,获得成功解决数学问题的喜悦。
【教学目标】
1.深入理解平面图形的特征,能正确的选择图形进行拼组。
2.初步感受平面图形与平面图形之间的联系与区别,发展初步的空间观念。
3.在参与数学活动的过程中,逐步养成独立思考的习惯,获得一些成功的体验,感受数学的作用。
【教学重点】深入理解平面图形的特征,能正确的选择图形进行拼组。
【教学难点】初步感受平面图形与平面图形之间的联系与区别,发展初步的空间观念。
【教学辅助】多媒体课件、任务单。
【教学过程】
一、复习巩固—引“探究”
【设计意图:通过复习,为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣,激发探究的欲
望。】
1.我们认识了哪些平面图形?
预设:长方形、正方形、三角形、圆
2.出示主题图。
3.导言:用积木拼成的大树和小房子多漂亮!这节课我们来学习《画简单图形》(板书课题)
二、新知探究—习“方法”
【设计意图:探究平面图形的大小,培养学生的探索意识和独立思考的能力和梳理能力。】
任务一:探索平面图形的大小
1.出示例2情境图。
2.你能选择合适的图形贴在空白位置吗?
3.小组讨论交流。
(1)选择窗户图案。
预设:窗户是正方形的,要选大一些的。
(2)选择花朵图案。
预设:花朵上缺一个圆,要选小一些的。
(3)选择松树图案。
预设:松树上要选不太尖的三角形。
(4)选择树干图案。
预设:松树的树干要选细细长长的长方形。
4.小结:
我们在选择图形时,要观察图形的特征,选择合适的图形。
任务二:描一描,剪一剪。
1.从刚才剩下的图形中选择一个,做一个和它完全一样的图形。
2.选择你喜欢的方法做一做吧!
预设:
三、达标练习—活“应用”
【设计意图:通过分层练习,让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时
间,让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。】
1.教材P27“想想做做”第1题。
2.教材P27“想想做做”第2题。
3.教材P27“想想做做”第3题。
4.教材P27“想想做做”第4题。
5.选择合适的图形,将序号填在空白位置。
四、总结评价—拓“延伸”
1.课堂小结。
2.学习评价。
3.课后作业:完成分成作业对应练习。
【板书设计】
我们观察图形时要注意图形的特征:
【教学反思】
本课通过引导学生探究平面图形的大小,让学生参与数学知识、结论的形成过程,帮助学
生理解和掌握本节课的知识,同时给学生带来探究的体验与乐趣,激发学生的学习积极性和主
动性,让每一个学生都能在和谐的氛围中得到充分发展。一年级学生的思维活动以具体形象的
思维为主,无论是知识掌握、技能形成还是兴趣激发,我们都应该抓住学生思维的特点,从直
接感知过渡到表象思维。
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