1.1 生物体的结构层次（第1课时）（教学设计）七年级科学下册（浙教版）.pdf

1.1生物体的结构层次（第1课时）（教学设计）

年级七年级授课时间

课题1.1生物体的结构层次（第1课时）

科学观念：了解细胞的分裂、生长和分化，知道组织是细胞分化形成的；了解细胞分

裂过程中细胞发生的一些重要变化。

科学思维：运用所学的生物学知识分析和解决生活中的简单问题；通过合作、交流，

教学

提升口头表达能力；体会结构与功能相适应的观点。

目标

探究实践：通过倾听、阅读等方式了解细胞分裂、生长和分化的过程特征。

态度责任：认同细胞分裂和分化对生物体生长的重要意义，懂得珍爱生命，初步形成

尊重事实，实事求是的科学态度。

教学重点：细胞的分裂、生长与分化

重难点难点：细胞的分化

本节内容选自浙教版七下第一章第一节。本节内容主要内容：细胞的分裂、生长

和分化；植物体的结构层次；动物体的结构层次。本节教学内容是对生物微观知识的

归纳，通过本节内容的学习，学生了解了细胞、组织、器官、系统与生物体之间的从

学情属关系，能够明确生物体的结构层次，使学生初步建立生物体具有不同层次结构与层

分析次组成的理念。主要以人体为例，让学生动物体的各系统、系统中各器官是如何协同

工作的，从而使学生深刻体会到人体是一个统一的整体。

本节内容拟分3课时完成。第1课时主要内容是细胞的分类、生长、分化；第2

课时主要内容是植物体的结构层次；第3课时主要内容是动物体的结构层次。

教学

课件、结构挂图

准备

教学过程

学生

教师活动

活动

新锦鳞在水、鲜果在林、珍禽在天、奇兽在山，是钱江源国家公园的真实写思考

课照。作为我国东部重要的生物基因库，其景观和生态系统具有重要的保护价值。动物

导世界上多种多样的动物和植物丰富了我们的世界，那么你知道这些动物和植物都植物

入是由什么构成的吗？由什

么构

成

一、细胞分裂

常见的生物都是由细胞构成的，例如人体中的细胞约有几十万亿个。构成我

们身体的细胞不仅数量庞大，而且多种多样。人与许多生物一样，生命都始于一

个细胞——受精卵。回顾

生物

由细

胞构