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幼儿园大班数学公开课《打瞌睡的房子》
课程引入
数学知识点介绍
《打瞌睡的房子》故事情境创设
数学知识在故事情境中应用
幼儿操作实践环节
游戏化巩固练习设计
课程总结与延伸拓展
contents
目
录
01
课程引入
01
02
引导学生们互相问候，培养他们的社交能力和礼貌习惯。
热情洋溢地向学生们问好，询问他们的近况，营造轻松愉快的课堂氛围。
利用多媒体课件或实物展示一座打瞌睡的房子，让学生们感受房子的可爱和有趣之处。
询问学生们对这座房子的看法和感受，引导他们关注房子的特点和功能。
让学生们思考与房子相关的问题，如房子的形状、大小、颜色等，培养他们的观察力和思维能力。
鼓励学生们提出自己的问题和想法，营造积极探究的学习氛围。
通过讲述一个简短的故事或情境，引导学生们进入数学学习的主题，激发他们的兴趣和好奇心。
02
数学知识点介绍
通过故事中的人物数量、物品数量等场景，引导幼儿认识数字，并能够正确读出数字。
认识数字
比较大小
数的顺序
利用故事中的人物、物品等元素，教授幼儿比较数字大小的方法，让幼儿能够区分数字的大小关系。
通过故事情节的推进，使幼儿了解数字的排列顺序，并能够按照顺序正确排列数字。
03
02
01
通过故事中出现的各种形状的物品，教授幼儿认识基本形状，如圆形、正方形、三角形等。
认识基本形状
利用故事场景，引导幼儿初步认识空间方位概念，如上、下、左、右等。
空间方位
通过故事情节中的形状变化，教授幼儿理解形状的组合与分解，培养幼儿的几何思维能力。
形状的组合与分解
加法运算
通过故事中的人物数量变化、物品增减等场景，教授幼儿加法运算的概念和方法，使幼儿能够进行简单的加法计算。
减法运算
利用故事情节中的物品减少、人物离开等场景，引导幼儿理解减法运算的含义，并教授减法计算的方法。
加减法的应用
结合故事情节，设计加减法应用的场景，让幼儿在实际操作中掌握加减法的运用技巧。
03
《打瞌睡的房子》故事情境创设
一个爱打瞌睡的老人，总是懒洋洋地躺在摇椅上，享受着午后的阳光。
老人的宠物猫，喜欢在房子里到处溜达，偶尔跳到老人的腿上撒娇。
邻居家的小狗，常常来串门，和小猫一起玩耍，给安静的房子带来活力。
一只自由飞翔的小鸟，偶尔停留在房子的窗台上，清脆的叫声给房子增添生气。
房子主人
小猫
小狗
小鸟
老人宠爱小猫，小猫也依赖老人，喜欢在老人身边蹭来蹭去。
老人与小猫
虽然小猫和小狗有时会互相追逐嬉戏，但它们也是好朋友，经常一起玩耍。
小猫与小狗
小狗对小鸟充满好奇，而小鸟则喜欢逗弄小狗，它们之间的互动为房子增添了欢乐氛围。
小狗与小鸟
有一天，当老人正在打瞌睡时，小猫、小狗和小鸟突然开始了一场大闹剧，房子里顿时变得热闹非凡。
老人被吵醒后，不但没有生气，反而加入了它们的游戏，一起享受这欢乐的时光。
最后，当夜幕降临，大家都玩累了，便一起躺在老人的摇椅上，伴随着老人的摇篮曲进入甜美的梦乡。
04
数学知识在故事情境中应用
通过故事中角色数量的增加和减少，让幼儿直观感知数量的变化，如“房子里原来有3个人，后来又来了2个人，现在一共有多少个人？”
利用故事中不同角色的大小差异，教幼儿比较大小的概念，如“大熊比小兔子大，小兔子比小老鼠大，谁最大？谁最小？”
比较大小
角色数量增减
通过故事中出现的各种物品的形状，引导幼儿认识不同的形状，如“房子是方形的，窗户是圆形的，门是长方形的”等。
形状认知
利用故事场景中的上下、左右、前后等空间关系，帮助幼儿建立空间概念，如“小鸟在房子的上面飞，小猫在房子的前面玩”等。
空间概念
加法运算
通过故事中的合并、增加等情节，教幼儿进行简单的加法运算，如“房子里原来有1张桌子，后来又搬来了2张桌子，现在一共有多少张桌子？”
减法运算
利用故事中的角色离开、物品减少等情节，引导幼儿进行简单的减法运算，如“原来有5个小朋友在房子里玩，后来走了2个小朋友，现在还剩下多少个小朋友？”
05
幼儿操作实践环节
将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，分别扮演房子中的不同角色，如主人、小猫、小狗等。
教师向幼儿们介绍游戏规则：每个角色都有自己的任务，比如主人需要打扫房子，小猫需要捉老鼠等。在完成任务的过程中，幼儿们需要运用数学知识和技能，比如数数、比较大小、认识形状等。
幼儿们在教师的指导下进行游戏，通过角色扮演的方式深入体验和理解数学知识和技能。
教师准备各种与数学相关的道具，如积木、数字卡片、图形卡片等。
教师向幼儿们介绍道具的用途和操作方法，比如积木可以用来搭建房子、数字卡片可以用来比较大小等。
幼儿们在教师的指导下自由选择道具进行操作活动，通过亲身实践巩固和加深对数学知识和技能的理解和掌握。
在游戏和操作活动结束后，教师组织幼儿们进行分享交流。
每个小组的幼儿代表向大家展示他们的操
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