新编部编版语文八年级下册《大自然的语言 》课件PPT.pptx

;设计说明;1.整体感知文本内容，筛选主要信息，了解物候学的相关知识。

2.厘清文章的说明顺序，读懂文章说明的事理。

3.探究说明方法及其作用。

4.体会科普说明文形象、严谨、准确的语言特点。;1.引导学生筛选主要信息，了解物候学的相关知识，读懂文章说明的事理。

2.带领学生厘清文章的说明顺序，探究说明方法及其作用，体会说明文形象、准确的语言特点。;燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了。

蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了。

田野金黄，北雁南飞，告诉我们秋天来了。

白雪皑皑，粉妆玉砌，告诉我们冬天来了。;预习检查;预习检查;竺可桢（1890—1974），浙江上虞（yú）人，气象学家、地理学家。中国近代气象事业创始人之一，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者，还带头撰写物候学专著，普及物候知识。代表作有《气象学》《物候学》等，有《竺可桢全集》。;第一部分（1—3）：引出“什么叫物候和物候学”。

第二部分（4—5）：说明物候观测对农业的重要性。

第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。

第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义。;（1）时间顺序：按照时间发展的先后顺序，介绍事物的发展变化过程、制作工序等。

（2）空间顺序：按照空间的内外、远近、高低、上下、左右、整体局部等方位顺序，介绍建筑物或者物品等。

（3）逻辑顺序：按照逻辑上的内在联系展开，如由总说到分说、从具体到抽象、从现象到本质、从主到次等顺序，常用于介绍事理。;;决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的顺序？;1.什么叫物候？什么叫物候学？;2.物候观测对农业生有什么重要意义？;纬度、经度、高下的差异和古今的差异。;预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。;;举例子：具体真切地说明了事物的……特征。使说明更具体更有说服力。

列数字：具体准确地说明了事物的……特征。使说明更有权威性、科学性。

作比较：把X和XX加以比较，突出强调了事物的特征／事理。;打比方：将XX比作XX，形象生动地说明了事物的特征。增强了文章的趣味性。

分类别：条理清楚地说明了事物的……特征。

下定义：用简明科学的语言对说明对象的本质特征加以揭示，从而更科学地揭示事物的特征／事理。

引资料：使说明的内容更具体、有说服力；增强了趣味性和权威性；如果在文章开头还起到引出说明对象的作用。;;找出文中运用说明方法的语句，并讨论运用了什么说明方法，有怎样的作用。;运用了下定义的说明方法，更具体、科学、概括地说明了什么是物候学（物候学的特征）。;运用了打比方的说明方法，把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象地说明了生物变化在物候观测中的重要作用和价值。也表现了物候观测重要性，及物候观测复杂、灵敏的特点。;运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明了物候记录在同一地区不同年份的差异，突出强调了物候现象对农业的影响。;阅读文中句子“所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°”，思考句中的“约”能否删除？为什么？;朗读文章1、2自然段，勾画出生动的词语或者句子，谈谈这两段写得好在哪里？;学习任务二;学习任务二;学习任务二;“清明前，开秧田”

“柳毛开花，点豆种瓜”

“馒头云，天气晴”;“清明前，开秧田”;大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。;这首诗恰好说明了课文中影响物候第三个因素——高下的差异；植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。;这节课我们重点学习了说明方法及其作用、说明语言的准确性和生动性。作者运用多种说明方法阐述物候和物候学对农业的影响，使抽象的道理变得通俗易懂；本文的语言既具有一般说明文的准确性，还具备生动性，有助于使枯燥的科普知识变得生动有趣。;1.基础型作业：完成课后思考探究题二三。

2.发展型作业：利用课余时间观察自己身边的物候现象，写出观察日记。

;大自然的语言;本文讲述了什么是物候和物候学，决定物候现象来临的因素有哪些，进而利用这些指导农业生产。本文的结构层次清晰，条理清楚，说明顺序为时间顺序。;板书设计;1.基础型作业：完成课后思考探究题二。

2.发展型作业：完成“基础通关”“阅读突破-课内建构”习题。