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1假期有收获（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》二年级上册“假期有收获”这一章节。内容包括假期中如何合理安排时间、如何与家人朋友互动、如何培养良好的生活习惯等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在假期中的实际经历相关，有助于学生回顾和总结假期生活，提高他们的生活自理能力和人际交往能力。同时，通过学习，学生可以认识到良好的生活习惯对个人成长的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）生活自理能力，通过学习假期中如何合理安排时间，培养学生独立生活的能力；2）人际交往能力，通过讨论假期与家人朋友的互动，提高学生的人际沟通技巧；3）自我反思能力，通过回顾假期生活，引导学生进行自我评价，培养自我认识与自我改进的习惯；4）遵守规则意识，通过学习假期中遵守社会规范，增强学生的规则意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是引导学生认识到假期生活的积极意义，并学会合理安排时间。具体包括：

-理解假期不仅是休息放松的时间，也是学习和成长的机会。

-学习如何制定假期计划，包括学习、休闲和锻炼等。

-通过案例学习，了解不同年龄段的假期生活安排。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

-教学难点一：如何帮助学生认识到假期学习的必要性。难点在于二年级学生可能对学习有一定抵触情绪，需要通过生动案例和互动讨论，让他们认识到学习与生活的联系。

-教学难点二：如何指导学生制定切实可行的假期计划。难点在于学生可能缺乏时间管理能力，需要教师提供具体的指导，如使用图表或日历来帮助学生规划时间。

-教学难点三：如何培养学生的自我反思能力。难点在于二年级学生可能不善于自我评价，需要教师通过引导性问题，帮助他们反思假期中的收获与不足。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册教材，以方便学生跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示假期活动安排的日历图表、假期学习的成功案例视频等，以增强学生的直观理解和兴趣。

3.教学辅助工具：准备彩色纸张、剪刀、胶水等，用于制作假期时间管理图，帮助学生实际操作和参与。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论假期生活安排；在讲台附近准备白板或黑板，用于展示教学重点和讨论结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看假期生活安排的视频，了解不同年龄段的假期活动。

-设计预习问题：围绕“假期有收获”课题，设计问题如“你最喜欢的假期活动是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读假期生活安排的视频，理解假期活动的重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享学生的假期照片或故事，引出“假期有收获”课题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解假期如何合理安排时间，如何培养良好习惯等知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的假期计划，如何平衡学习和娱乐。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的假期经历。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解假期安排的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何制定假期计划。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，让学生设计自己的假期计划表。

-提供拓展资源：提供假期生活安排的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成假期计划表，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，学习更多关于假期生活的知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的教学内容围绕“假期有收获”，以下是一些与教材相符的拓展资源：

（1）书籍推荐

-《假期生活指南》：介绍如何度过一个有意义的假期，包