人教版六年级上册数学5.3《圆的面积》（课件）.pptx

;教材分析：

圆的面积计算公式的推导及应用，主要引导学生通过图形的等积变换，体验研究曲线图形的方法，建立“图形转化”的思维路径，借助“化圆为方”感受极限思想，积累相关的数学活动经验，帮助学生在掌握基本方法的基础上，进一步丰富对圆的基本特征的认识，体会不同平面图形之间的联系和区别，提高综合应用所学知识分析和解决问题的能力。;教学目标：

1.经历操作、观察、验证、讨论和归纳等过程，探索并掌握圆的面积计算公式，能正确计算圆的面积，能应用圆的面积公式解决相关的简单实际问题。

2.运用转化的数学思想方法解决问题，提升问题解决能力，感悟极限和模型思想，增强空间观念，发展数学思维。

3.进一步体验数学与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。

教学重点：理解并掌握圆的面积计算公式，能正确地计算圆的面积。

教学难点：理解圆的面积计算公式的推导过程。;;;……;平行四边形的面积公式是怎样推导出来的呢?;想一想;分的份数越多，每一份就越小，拼成的图形就越接近于一个长方形。;这个近似的长方形的长和宽与圆的周长、半径有什么关系？;1.;解决问题，深化认知;光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径是6cm。圆环的面积是多少？;;光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是2cm，外圆半径是6cm。圆环的面积是多少？;课堂小结