6.6 二力平衡（课件）2024-2025学年度鲁科版（五四制）物理八年级下册.pptxVIP

第六节二力平衡;学习目标;平衡状态;平衡状态;典例1;同一直线上二力的合成;3.实验：研究同一直线上二力的合成;2.只用一个弹簧测力计拉橡皮筋，将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F。F与F1、F2的合力F合具有相同的作用效果这样通过测量F，便得到了F1与F2的合力F合的大小。

3.改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验。将F与F1、F2的大小进行比较，并分析F与F1、F2方向的关系。;4.如图6-6-5所示，用两个弹簧测力计沿相反的方向水平拉橡皮筋，将小圆环拉至O点，并记下两个弹簧测力计的示数F1、F2。

5.只用一个弹簧测力计将小圆环再次拉到O点，记下弹簧测力计的示数F。

6.改变拉力F1、F2的大小，多做几次实验，将F与F1、F2的大小进行比较，并分析F与F1、F2方向的关系。;大量实验表明:同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向与这两个力的方向相同;同一直线上的两个力，如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与较大的力的方向相同。;匀速吊起的重物;实验探究：探究二力平衡的条件;实验器材;1.使两托盘里的砝码质量不相等;;实验条件和现象记录表格;实验结论;一对平衡力与一对相互作用力的比较;木块受到的重力和桌面对木块的支持力是一对平衡力;典例2;解析：钢笔受到的重力和书对钢笔的支持力，这两个力符合二力平衡条件