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第2课时精读引领课
教学
内容
《慈母情深》+《母亲（节选）》
学习
任务
1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反复出现的词语的表达效果。
2.想象文中描写的场景、细节，体会“慈母情深”。
3.结合生活实际，写出“鼻子一酸”的经历，完成小练笔。
学习重难点
学习重点：
想象文中描写的场景、细节，体会“慈母情深”。
学习难点：
体会反复出现的词语的表达效果，从而体会其中的情感。
学习过程
教师教学行为
学生学习行为
任务达成评价
二次备课
一、开门见山，直接导入
这节课，我们继续学习《慈母情深》，看看这篇文章描写了怎样的场景，体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
二、梳理场景，整体感知
本文的描写极具画面感，如果想把《慈母情深》拍成一部电影，你会选择哪些场景？又会通过这些场景表现怎样的情感？请根据图示梳理总结。
三、精读课文，思考文章是如何通过场景、细节描写表达情感的。
四、拓展阅读，实现整合
母爱的平凡而伟大，体现在生活的细微处。请阅读丛书中的《母亲（节选）》，找出文中让你感触最深的场景或细节描写，把最能打动你的词语、句子圈画出来，并说一说感受到了怎样的母亲形象，边读边做好批注
五、运用方法，练笔写作
文中作者拿到钱后，想到母亲工作环境的恶劣、工作过程的艰辛，不禁“鼻子一酸”。在你的生活中有过“鼻子一酸”的经历吗？请试着写一写，注意用上场景或细节描写。
1.学生带着问题读课文。
1.学生读课文，梳理场景。2.交流、发言
根据老师的引导做笔记：画出总起句、重点句子。
1学生根据任务自主阅读。
2汇报交流。
学生默读课文，勾画批注。
全班分享交流。
1.学生练笔，交流。
学生能在课文中找到以下场景1:初到厂房;场景2:寻找母亲;场景3:向母亲要钱场景4：母亲塞钱给我
文章中多处运用场景和细节描写，细致地刻画了母亲的形象，展现了母亲对子女的爱以及“我”的愧疚、自责，以及对母亲的爱与感激。
能够及时做好相关的笔记。
用上场景或细节描写。
本课知识点梳理
1、想象文中描写的场景、细节，体会“慈母情深”。
2、体会反复出现的词语的表达效果，从而体会其中的情感。
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