冀教版初中七年级下册数学精品授课课件 第八章 整式的乘法 8.4 整式的乘法 第3课时 多项式乘多项式.ppt

学习目标学习重难点回顾复习导入新课探究新知回顾反思当堂训练课后作业第八章整式的乘法8.4整式的乘法第3课时多项式乘多项式1.经历探索多项式与多项式相乘的运算法则的过程,体会转化思想,会进行单项式与多项式的乘法运算.2.通过探究多项式乘多项式的运算法则,培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力.3.通过运用多项式乘多项式的运算法则,调动学生的学习积极性、主动性,增强学生学习数学的自信心.学习重点：多项式乘多项式的运算法则及其应用.学习难点：1.探究和运用多项式乘多项式的运算法则;2.按一定的步骤计算多项式乘多项式,不重不漏.1.单项式乘单项式的运算法则是什么？单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它们的指数作为积的一个因式.2.单项式乘多项式的运算法则是什么？单项式与多项式相乘，用单项式去乘多项式的每一项，再把积相加.张伯伯准备把长为mm，宽为am的长方形鱼塘进行扩建，使得长再增加nm，宽再增加bm.如图.bamn试用不同的方式表示扩建后鱼塘的面积.（1）(m+n)(a+b)；（3）m(a+b)+n(a+b)；（4）ma+mb+na+nb.对于扩建后鱼塘的面积得到下面四种结果:bamn（2）(m+n)a+(m+n)b；学生活动一【一起探究】由于(m+n)(a+b)和(ma+mb+na+nb)表示同一块地的面积，故有：(m+n)(a+b)=ma+mb+na+nb用分配律说明上面等式成立.学生活动二【一起探究】实际上，把(a+b)看成一个整体，有：=ma+mb+na+nb(m+n)(a+b)=m(a+b)+n(a+b)(m+n)(a+b)=ma+mb+na+nb多项式乘多项式转化为单项式乘多项式.(a＋b)(m＋n)=am转化转化多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.归纳总结＋an＋bm＋bn多乘多，来计算，多项式各项都见面，乘后结果要相加，化简、排列才算完.例1计算：（1）（x-2）（x+1）；解：原式=x2+x-2x-2=x2-x-2；例2计算：（1）（x+3y）（2x-y）；解：原式=2x2-xy+6xy-3y2=2x2+5xy-3y2；（2）（-3x+2b）（2x-4b）.解：原式=-6x2+12bx+4bx-8b2=-6x2+16bx-8b2.归纳：计算多项式乘多项式时注意：1.必须做到不重复，不遗漏；2.注意确定积中每一项的符号；3.结果应化为最简式（合并同类项）.例3先化简，再求值：(a–2b)(a2＋2ab＋4b2)–a(a–5b)(a＋3b)，其中a＝–1，b＝1.当a＝–1，b＝1时，解：原式＝a3–8b3–(a2–5ab)(a＋3b)＝a3–8b3–a3–3a2b＋5a2b＋15ab2＝–8b3＋2a2b＋15ab2.原式＝–8＋2–15＝–21.多项式乘多项式运算法则注意多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn实质上是转化为单项式乘多项式的运算不要漏乘；正确确定各项符号；结果要最简.(x–1)2在一般情况下不等于x2–120.1.计算m2–(m+1)(m–5)的结果正确的是()A.–4m–5 B.4m+5C.m2–4m+5 D.m2+4m–52.(1+x)(2x2+ax+1)的结果中x2项的系数为–2，则a的值为()A.–2 B.1C.–4 D.以上都不对BC3.在矩形ABCD内，将两张边长分别为a和b(a＞b)的正方形纸片按图1，图2两种方式放置(图1，图2中两张正方形纸片均有部分重叠)，矩形中未被这两张正方形纸片覆盖的部分用阴影表示，设图1中阴影部分的面积为S1，图2中阴影部分的面积为S2.当AD–AB=2时，S2–S1的值为()A．2aB．2bC．2a–2bD．–2bB4.判别下列解法是否正确，若不正确，请说出理由.解：原式