2023七年级数学上册 第2章 代数式2.docxVIP

2023七年级数学上册第2章代数式2.3代数式的值说课稿（新版）湘教版

一、设计意图

本节课以湘教版七年级数学上册第2章第3节“代数式的值”为主题，旨在让学生理解代数式的值的概念，掌握代数式的求值方法。通过结合具体实例，引导学生运用所学的代数知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课前已经学习了有理数的概念和运算，对正负数、绝对值、乘方等基本概念有初步的认识。此外，学生已经接触过简单的代数表达式，能够进行简单的代数运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学科有一定的兴趣。他们的数学思维能力逐渐增强，能够理解和运用简单的数学公式。学习风格上，部分学生喜欢通过直观图形理解数学概念，而另一部分学生则更倾向于通过抽象的符号运算来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解代数式的值的概念：学生对代数式的值这一抽象概念可能存在理解困难，需要通过具体实例来辅助理解。

（2）代数式的求值方法：学生在运用代数式的求值方法时，可能对代入法、合并同类项等步骤不够熟练，容易出错。

（3）实际问题解决：在解决实际问题过程中，学生可能难以将代数式与实际问题情境相结合，需要教师引导和示范。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解代数式的定义、性质和求值方法，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论代数式的实际应用，促进学生对知识的深入理解和应用能力的提升。

3.实验法：设计简单的数学实验，让学生通过操作和观察，亲身体验代数式的求值过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示代数式的变化过程，直观展示代数式的求值步骤。

2.教学软件辅助：使用数学软件进行代数式的计算，让学生直观感受代数式的值。

3.实物教具：使用教具如代数式卡片，让学生通过动手操作，加深对代数式概念的理解。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，我们已经学习了有理数的运算和代数式的基本概念，今天我们来探究一个更深入的话题——代数式的值。请大家回顾一下，我们之前学过的代数式是什么样的？它们有什么特点？

（学生）代数式是由数字、字母和运算符号组成的表达式，比如2x+3。

（老师）很好，代数式中的字母代表未知数，它可以代表任何数。那么，我们如何求出一个代数式的值呢？今天我们就来学习代数式的值。

二、新课讲解

1.代数式的值的概念

（老师）首先，我们来明确一下代数式的值的定义。代数式的值是指用具体的数代入代数式中的字母后，按照一定的运算规则计算出的结果。

（学生）哦，我明白了，代数式的值就是用具体的数值替换字母，然后计算出结果。

（老师）很好。接下来，我们通过几个例子来具体看看如何求代数式的值。

2.代数式的求值方法

（老师）现在，我们知道了代数式的值是什么，那么如何求出它的值呢？这里有两种常见的方法：代入法和合并同类项。

（老师）首先，我们来看代入法。代入法就是将代数式中的字母用具体的数替换，然后按照运算顺序计算。

（老师）比如，我们有代数式3x+2，如果x的值是4，那么我们就可以将x替换为4，然后计算3×4+2的结果。

（学生）明白了，代入法就是直接把字母换成数，然后算出结果。

（老师）接下来，我们来看合并同类项。合并同类项是指将代数式中的同类项合并成一个项。

（老师）比如，我们有代数式2x+3x+2，这里的2x和3x就是同类项，我们可以将它们合并成5x。

（学生）哦，我知道了，同类项就是字母相同，而且指数也相同的项。

（老师）很好。现在，我们来做一个练习，看看大家是否掌握了这两种求值方法。

3.练习环节

（老师）请大家打开练习册，完成以下题目：

（老师展示题目）题目一：计算代数式2a+5的值，其中a=3。

题目二：合并同类项4x+2x-3x+5。

（学生）好的，我明白了。

（老师）请大家独立完成，完成后再和旁边的同学对一下答案。

（学生）好的。

（老师）请大家展示一下你们的答案。

（学生）题目一的答案是11，题目二的答案是3x+5。

（老师）很好，大家做得都很棒。现在，我们来总结一下今天的学习内容。

三、课堂小结

（老师）今天我们学习了代数式的值的概念和求值方法。我们知道了，求代数式的值就是用具体的数代入代数式中的字母，然后按照运算规则计算。

（老师）我们还学习了两种求值方法：代入法和合并同类项。代入法是将字母换成数，然后计算；合并同类项是将同类项合并成一个项。

（老师）希望大家能够熟练掌握这两种方法，并且在以后的学习中能够灵活运用。

四、课后作业

（老师