2023三年级数学下册 四 绿色生态园——解决问题第1课时说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023三年级数学下册四绿色生态园——解决问题第1课时说课稿青岛版六三制

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级数学下册第四单元绿色生态园——解决问题第1课时

2.教学年级和班级：三年级（三班）

3.授课时间：2023年X月X日星期X

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和合作学习能力。通过绿色生态园的情境，学生将学会运用所学的数学知识解决实际问题，提高逻辑推理能力。同时，通过小组合作，学生将学会倾听、表达和交流，培养团队协作精神，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的数学学习中，已经掌握了基本的数量关系、加减乘除运算以及简单的几何图形知识。他们能够识别和描述平面图形，进行简单的测量，并且对数字有一定的敏感度和计算能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和情境化的学习活动表现出较高的兴趣。他们在数学学习上具有一定的抽象思维能力，但具体问题解决能力尚需提高。学生的学习风格各异，有的学生擅长通过观察和模仿学习，有的则更依赖于独立思考和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在解决实际问题时，可能会遇到以下困难：一是将实际问题转化为数学问题，二是选择合适的数学方法进行解答，三是计算过程中可能出现错误。此外，对于一些空间概念和几何图形的理解，部分学生可能存在一定的困难，需要教师通过直观教具和实际操作来辅助教学。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级数学下册第四单元的教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与绿色生态园相关的图片、图表，以及解决数学问题的视频，以丰富教学情境。

3.实验器材：准备测量工具和几何图形模型，帮助学生直观理解空间概念和几何图形。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在教室一角布置实验操作台，便于学生进行测量和操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布绿色生态园相关的PPT和视频，明确预习目标和要求，如识别生态园中的图形和数量关系。

设计预习问题：围绕“如何计算生态园中树木和花草的数量”设计问题，引导学生思考如何将实际问题转化为数学问题。

监控预习进度：通过平台反馈和学生提问，了解预习情况，确保学生能够理解基本的数量关系。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，识别生态园中的几何图形，如正方形、长方形等。

思考预习问题：学生尝试计算简单图形的面积，如计算一个正方形草坪的面积。

提交预习成果：学生提交计算过程和结果的笔记，或制作简单的思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生态园的照片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解面积和周长的计算方法，以实际案例讲解如何应用公式。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生合作测量并计算生态园中不同区域的面积。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用面积和周长的计算方法。

参与课堂活动：学生分组测量不同区域的尺寸，计算面积和周长。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解面积和周长的计算原理。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算校园中不同区域面积和周长的作业，如计算学校的操场或花坛的尺寸。

提供拓展资源：推荐与生态园相关的数学书籍或网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，独立完成计算作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，探索更多关于生态园的数学问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

本节课的重难点在于将实际问题转化为数学问题，并运用面积和周长的计算方法解决问题。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展，学生能够掌握基本的数学计算技能，并提高解决实际问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与“绿色生态园——解决问题”这一主题的数学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.数学知识掌握与应用能力提升

学生在本节课中学习了面积和周长的计算方法，通过实际操作和计算生态园中不同区域的尺寸，掌握了如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决问题。