2023八年级数学下册 第十六章 二次根式本章专题整合训练说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2023八年级数学下册第十六章二次根式本章专题整合训练说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：二次根式本章专题整合训练

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.数学抽象：通过二次根式的学习，培养学生对数学符号语言的理解和应用，发展数学抽象思维。

2.数学推理：引导学生运用数学知识，通过类比、归纳等方法，探索二次根式的性质和运算规则，提升逻辑推理能力。

3.数学建模：让学生在解决实际问题中，学会将实际问题转化为数学模型，运用二次根式进行计算和判断，提高建模意识。

4.实践应用：鼓励学生将所学知识应用于日常生活和实际问题中，增强数学知识的应用能力和社会实践意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生对有理数和实数有基本的了解，能够进行简单的实数运算。此外，学生已经学习了平方根的概念和性质，对实数的开方运算有一定的掌握。这些知识是学习二次根式的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对数学学科的兴趣程度不一，部分学生对几何图形和代数运算有较高的兴趣。学生的学习能力方面，大部分学生能够理解和运用基本的数学概念和公式。在学习风格上，有的学生偏好直观形象的学习方式，通过图形和实例理解抽象概念；有的学生则更擅长逻辑推理和符号运算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习二次根式时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对二次根式的概念理解不深，难以区分平方根和二次根式；其次，二次根式的运算规则较为复杂，学生可能在掌握运算顺序和符号时感到困惑；最后，将二次根式应用于实际问题解决时，学生可能难以建立数学模型，缺乏实际问题解决的能力。因此，教学中需要引导学生逐步理解概念，强化运算训练，并鼓励学生通过实际案例提升解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生建立二次根式的概念框架，强调二次根式的性质和运算规则。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题、分享思路，共同解决二次根式的应用问题。

3.案例分析法：选取实际案例，引导学生分析问题，运用二次根式进行计算和判断，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示二次根式的定义、性质和运算过程，直观展示数学概念。

2.实际操作软件：使用数学软件进行二次根式的计算和图形展示，帮助学生理解和掌握运算方法。

3.教学互动平台：利用在线平台进行课堂提问和作业提交，增加课堂互动，提高学生的学习参与度。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的二次根式应用场景，如建筑、工程设计等，提问学生如何用数学知识解决这些问题。

2.提出问题：引导学生回顾平方根的相关知识，提出问题：“如何将平方根的概念扩展到平方根以外的根式？”

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的想法和发现，教师巡视指导。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.引入二次根式的概念，通过类比平方根，讲解二次根式的定义和性质。

2.讲解二次根式的运算规则，包括乘法、除法、乘方和开方等。

3.结合实例，演示二次根式的运算过程，强调运算顺序和符号使用。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，教师巡视检查。

2.小组讨论：学生分组讨论练习中的问题，互相帮助解答。

3.教师点评：对学生的练习情况进行点评，指出共性问题，引导学生纠正。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.随机提问：针对课堂内容，随机提问学生，检验他们对二次根式概念和运算的掌握程度。

2.拓展延伸：提出一些开放性问题，鼓励学生思考，如“如何判断一个二次根式是否为最简形式？”

3.教师总结：对提问环节进行总结，强调二次根式的重要性。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：提出与二次根式相关的问题，鼓励学生积极参与讨论。

2.学生展示：邀请学生展示他们在练习中的发现或解题过程，教师给予点评和鼓励。

3.课堂游戏：设计一个小游戏，让学生在游戏中运用二次根式，提高学习兴趣。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.问题解决：给出一个实际问题，引导学生运用二次根式进行解决。

2.核心素养：引导学生反思学习过程，提升数学思维能力和问题解决能力。

3.教师总结：对解决问题过程进行总结，强调二次根式在实际问题中的应用。

教学双边互动，注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握二次根式的知识。教学过程流程环节紧扣实际学情，凸显重难点，解决实际问题，拓展学生核心素