5.1 植物生长素（第2课时）（说课稿）2024-2025学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）[001].docxVIP

5.1植物生长素（第2课时）（说课稿）2024-2025学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

一、设计思路

本节课以“植物生长素”为主题，通过实验探究和理论讲解相结合的方式，引导学生深入了解植物生长素的作用及其调控机制。设计思路如下：首先，通过回顾生长素的概念和性质，帮助学生建立知识框架；其次，通过实验演示和数据分析，让学生亲身体验生长素作用的过程；最后，结合实际案例，引导学生思考生长素在农业生产中的应用。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验设计和数据分析，提升学生的实验操作技能和问题解决能力。

2.增强学生的生物科学思维，通过分析生长素的作用机制，培养学生的逻辑推理和辩证思维能力。

3.提升学生的社会责任感，认识到生物技术在农业生产中的应用，激发学生对生物科学研究的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解生长素的发现过程，强调达尔文和布卢门贝格的实验设计及其结论。

-理解生长素的作用特点，包括两重性、极性运输和浓度效应。

-掌握生长素在植物生长发育中的应用实例，如顶端优势、根向地性等。

2.教学难点

-难点在于生长素作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，学生需要理解这种复杂的关系。

-难点在于生长素的极性运输，理解其单向性和对生长的影响。

-难点在于生长素浓度与生长速度的关系，学生需要通过实验数据和图像理解浓度效应。

-难点在于生长素在农业生产中的应用，如何根据作物生长特点合理使用生长素及其类似物。

四、教学资源准备

1.教材：人教版2019选择性必修1生物学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与生长素相关的图片、生长素作用图解、生长素发现过程的视频等多媒体资源。

3.实验器材：生长素类似物、琼脂、植物幼苗、显微镜等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保实验空间充足，便于学生分组操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物生长素（生长素）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物生长素吗？它在植物的生长过程中扮演什么角色？”

展示一些关于植物生长素作用的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长素在植物生长发育中的重要性。

简短介绍植物生长素的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物生长素基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物生长素的基本概念、作用特点和调控机制。

过程：

讲解植物生长素的定义，包括其主要作用和影响植物生长的方面。

详细介绍植物生长素的产生、运输和作用方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物生长素案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物生长素的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物生长素案例进行分析，如植物生长素在农业生产中的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物生长素在农业生产中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际农业生产的积极影响，以及如何利用植物生长素提高作物产量和质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与植物生长素相关的主题，如“如何利用植物生长素改善植物生长？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物生长素的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物生长素的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物生长素的基本概念、作用特点和调控机制等。

强调植物生长素在植物生长和农业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物生长素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物生长素在农业生产中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

7.拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展知识面。

过程：

提出一些与植物生长素相关的问题，鼓励学生在课后进行进一步的研究和探索。

提供一些相关的阅读材料或网络资源，引导学生自主学习和探索。

8.课后反思（5分钟）

目标：培养学生的反思能力，促进自我提升。

过程：

让学生在课后反思本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生在下一节课前分享自己的反思心得，促进共同进步。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地