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《3.1.我们关心天气》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册教科版

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设计思路

本课以《3.1我们关心天气》为题，结合三年级学生认知特点和科学学科特性，以探究式学习为主线，通过观察、记录、分析等环节，引导学生了解天气现象，培养学生的科学探究能力和环保意识。教学设计注重理论与实践相结合，通过实验、游戏等活动，激发学生学习兴趣，提高课堂实效。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生对科学现象的观察力和分析能力，提高学生的环保意识和责任感。学生通过学习，能够关注天气变化，理解天气对生活的影响，培养科学探究精神，增强对环境保护的认识，发展跨学科思维，形成良好的科学态度和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对天气现象有一定的直观认识，能够说出常见的天气类型，如晴天、雨天、雪天等。他们可能已经初步了解一些简单的气象工具，如温度计、风向标等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界中的天气现象充满好奇，对科学探究活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察力和初步的分析能力，但可能缺乏系统性思维和科学方法的应用。学习风格上，学生倾向于通过直观的实验和游戏活动来学习，同时也需要教师引导他们进行思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和区分不同天气现象时可能存在困难，尤其是在天气变化复