Unit 6 In a nature park PartB lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit6InanatureparkPartBletslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：人教PEP版英语五年级上册Unit6InanatureparkPartBletslearn，涉及动物名称、描述动物特征和表达喜好等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学的动物词汇、形容词和句型结构有关，有助于学生运用所学知识描述动物特征，提高语言运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言理解能力，通过听力活动和词汇学习，让学生理解并运用相关词汇描述动物。

2.提升学生的语言表达能力，鼓励学生在实际情境中运用所学句型进行交流，增强语言实践能力。

3.培养学生的文化意识，引导学生关注自然环境，提高对自然保护的认知和意识。

4.增强学生的思维品质，通过问题解决和讨论活动，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在英语学习方面已经具备一定的词汇量和基础语法知识，能够进行简单的日常对话。在动物名称和形容词方面，学生可能已经接触过一些基本词汇，如cat,dog,big,small等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习充满好奇心，对动物和自然环境有浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、实物等直观方式学习新词汇。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过模仿和实践来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在记忆动物名称和形容词时感到困难，尤其是在区分拼写相近的词汇时。此外，学生可能难以在真实语境中运用新学的句型进行表达，尤其是在表达喜好和描述特征时。此外，学生的发音和语调可能需要进一步指导，以确保他们能够准确、自然地使用英语。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：英语学习软件或平台（如英语学习APP）

-信息化资源：动物图片库、相关视频资料、英语歌曲和听力材料

-教学手段：实物教具（如动物模型、卡片）、互动白板、PPT课件、教学卡片

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于自然公园的视频，引导学生观察并讨论公园中的动物。

-提问：“Doyoulikevisitinganaturepark?Whyorwhynot?”（你们喜欢去自然公园吗？为什么？）

-引出本节课主题：“Today,wearegoingtolearnaboutsomeanimalsinanatureparkanddescribethem.”（今天，我们将学习一些自然公园里的动物，并描述它们。）

2.讲授新知（20分钟）

-展示动物图片，引导学生说出动物的名称。

-引导学生学习新词汇：big,small,tall,short,colorful等，并通过实物或图片演示词汇含义。

-教授句型：“Thisisa...Its...”和“Ilike...because...”（这是……。它很……。我喜欢……因为……）

-通过角色扮演，让学生练习使用新句型描述动物。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一种动物，用新学的词汇和句型进行描述。

-游戏环节：进行“MemoryGame”，快速说出动物名称，并描述其特征。

-听力练习：播放一段关于动物特征的听力材料，让学生听后回答问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的新词汇和句型。

-强调描述动物特征时要注意的细节，如颜色、大小等。

-鼓励学生在课后继续观察和描述身边的动物。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习，描述家中或学校附近的动物。

-收集关于动物的信息，为下一节课的展示做准备。

-家长协助，确保学生能够在家中练习新学的词汇和句型。

六、知识点梳理

1.词汇学习

-动物名称：cat,dog,bird,fish,tiger,lion,elephant,panda,monkey,deer等。

-形容词：big,small,tall,short,colorful,fast,slow,strong,weak等。

-其他相关词汇：park,nature,forest,zoo,animal,habitat,environment等。

2.句型结构

-描述动物：“Thisisa...Its...”（这是……。它很