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Unit6Mypuppets(说课稿)-2024-2025学年人教大同版(2024)英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit6Mypuppets(说课稿)-2024-2025学年人教大同版(2024)英语三年级上册
教学内容
本节课选自2024-2025学年人教大同版英语三年级上册Unit6Mypuppets。本单元主要围绕“我的木偶”这一主题展开,包括单词:puppet、puppetshow、clown、juggler、magician、acrobat;句型:Whatsthis?Itsa...;Letsplaywith...;Letswatchthe...show.等内容。通过学习,学生能够了解不同类型的木偶及其表演,并能用所学词汇和句型进行简单的交流。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习,学生能运用英语进行简单的交流,描述自己喜欢的木偶类型和表演,提高跨文化交际能力。同时,激发学生对英语学习的兴趣,培养观察力和想象力,提升学习策略,为终身学习打下基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够正确拼读并运用新单词puppet、clown、juggler、magician、acrobat。
2.学生能够使用句型Whatsthis?Itsa...进行描述。
难点:
1.学生对动词的变化形式掌握不够熟练,尤其是在使用句型Letsplaywith...和Letswatchthe...show时。
2.学生在描述不同木偶类型及其表演时,缺乏想象力和创造性。
解决办法与突破策略:
1.通过图片、实物或动作演示新单词,帮助学生理解和记忆。
2.设计游戏和角色扮演活动,让学生在语境中运用句型,增强语感。
3.鼓励学生发挥想象力,用英语描述自己创作的木偶和表演,提高创造性表达能力。
4.提供充足的练习机会,让学生反复练习动词的变化形式,逐步克服难点。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备、实物木偶模型。
2.课程平台:人教大同版英语三年级上册电子教材平台。
3.信息化资源:网络图片资源、英语教学软件。
4.教学手段:图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论。
教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:通过展示一系列有趣的木偶图片,如传统木偶、皮影戏等,引导学生观察并提问:“Whatarethese?”激发学生对木偶的兴趣。
回顾旧知:提问学生之前学过的相关单词,如:ball、hat、book等,帮助学生回顾英语学习的基础。
2.新课呈现(约20分钟)
讲解新知:
(1)呈现新单词:puppet、clown、juggler、magician、acrobat,通过图片和动作展示每个单词的含义。
(2)讲解句型:Whatsthis?Itsa...,通过实际物品让学生进行问答练习。
(3)讲解句型:Letsplaywith...和Letswatchthe...show,通过游戏和表演活动让学生理解和运用。
举例说明:
(1)通过展示木偶表演视频,让学生观察并模仿表演。
(2)展示不同类型的木偶图片,如木偶、皮影、傀儡等,让学生了解各种木偶的特点。
互动探究:
(1)分组讨论:让学生分组讨论自己最喜欢的木偶类型,并说明原因。
(2)角色扮演:让学生扮演不同类型的木偶,用英语进行自我介绍。
3.巩固练习(约20分钟)
学生活动:
(1)让学生分组,用所学句型和单词进行对话练习。
(2)设计一个简单的木偶表演场景,让学生进行表演。
教师指导:
(1)巡回指导,及时纠正学生的发音和语法错误。
(2)鼓励学生积极参与,给予适当的表扬和鼓励。
4.课堂总结(约5分钟)
回顾本节课所学内容,强调重点单词和句型。
提问学生:“Whatdidwelearntoday?”让学生回答,检查他们对知识的掌握情况。
5.作业布置(约5分钟)
(1)让学生回家后用英语描述自己最喜欢的木偶类型,并简单介绍其特点。
(2)鼓励学生在家里进行简单的木偶表演,并邀请家人观看。
教学过程总结:
本节课通过图片、视频、游戏等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过小组讨论、角色扮演等活动,提高学生的语言表达能力和创造力。在教学过程中,教师注重学生的主体地位,鼓励学生积极参与,培养学生的自主学习能力。同时,关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导和帮助。
知识点梳理
1.单词学习:
-puppet:木偶
-clown:小丑
-juggler:杂技演员
-magician
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