第10课 文明礼仪——标签类文档的制作 说课稿　2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册.docx

第10课文明礼仪——标签类文档的制作说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课文明礼仪——标签类文档的制作说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何制作标签类文档，包括文档的创建、编辑、保存等基本操作，以及如何利用标签功能对文档进行分类管理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的文字处理软件操作知识相关联，通过复习和巩固，使学生能够更好地掌握标签类文档的制作方法。教材章节为《清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册》第10课“文明礼仪——标签类文档的制作”。

核心素养目标

1.培养学生的信息技术应用能力，使学生能够熟练运用标签类文档进行信息分类和管理。

2.增强学生的信息素养，提高学生对信息技术在日常生活和学习中的认识和应用能力。

3.培养学生的创新意识和实践能力，通过制作标签类文档，激发学生探索信息技术新功能的好奇心。

重点难点及解决办法

1.**重点**：标签类文档的创建和编辑技巧，特别是如何高效利用标签功能进行信息分类。

-**解决办法**：通过演示和实例教学，逐步展示标签文档的创建过程，并结合实际应用场景，让学生在实践中学习如何设置和运用标签。

2.**难点**：学生对标签功能的理解与应用，如何根据个人需求灵活设置标签。

-**解决办法**：设计互动练习，让学生在操作中探索标签的多样性，同时提供一些常见的标签应用案例，帮助学生理解标签的实用性。通过小组讨论和互评，鼓励学生分享自己的标签使用心得，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册》第10课“文明礼仪——标签类文档的制作”教材。

2.辅助材料：准备与标签类文档制作相关的操作步骤图解、成功案例视频，以及用于演示的标签文档模板。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台计算机都安装了文字处理软件，并检查网络连接的稳定性。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供操作空间，并在黑板上标注操作步骤和注意事项。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的标签应用场景，如图书馆的书签、超市的商品标签等，引导学生思考标签在生活中的作用。

2.提出问题：提问学生如何利用标签来管理自己的学习资料或生活物品，激发学生对标签类文档制作的好奇心和兴趣。

3.学生讨论：分组讨论，分享个人对标签的理解和期望，为后续学习打下基础。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：介绍标签类文档的基本概念、功能和制作方法。

2.教学内容：

-标签类文档的定义和特点

-文字处理软件中标签功能的介绍

-标签的创建、编辑和保存操作

-标签的分类和管理技巧

3.教学方法：讲解结合演示，通过实际操作展示标签类文档的制作过程。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：学生根据所学知识，独立制作一个标签类文档，对个人学习资料或生活物品进行分类管理。

2.练习步骤：

-学生分组，每组选择一个主题进行标签文档制作

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题

-学生展示自己的标签文档，分享制作心得

3.教学方法：小组合作，通过实践巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对标签类文档的制作过程，提出一些问题，如“如何高效利用标签进行信息分类？”“标签的分类标准有哪些？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对标签类文档的制作技巧，提出一些开放性问题，如“如果你需要管理大量学习资料，你会如何设置标签？”

2.学生回答：学生分组讨论，分享自己的观点和策略。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，总结有效的标签设置方法。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：引导学生思考标签在信息技术学习中的应用，如如何利用标签提高学习效率、如何设计个性化的标签系统等。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的看法和经验。

七、总结与反思（5分钟）

1.教学总结：教师总结本节课的学习内容，强调标签类文档制作的重要性。

2.学生反思：学生回顾本节课的学习过程，反思自己在标签制作过程中的收获和不足。

教学过程设计说明：

-整个教学过程用时45分钟，分为七个环节，每个环节都有明确的教学目标和时间安排。

-导入环节通过创设情境和提问激发学生的学习兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识。

-巩固练习环节通过实践操作巩