22读不完的大书 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

22读不完的大书说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

一、设计意图

本节课《22读不完的大书》旨在激发三年级学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。通过引导学生阅读课文，了解大自然和人类生活的关系，培养学生的环保意识。同时，通过朗读、讨论等形式，提高学生的语言表达能力和思维能力。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱自然、关注生活的情感，提升审美意识。

2.提高学生语言表达和倾听能力，增强合作交流意识。

3.培养学生独立思考和质疑的能力，激发创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解课文内容，通过阅读发现大自然中人类活动对环境的影响。

②学会从课文中提取信息，概括出人类与自然和谐共处的意义。

2.教学难点，①

①指导学生运用多种阅读策略，如预测、提问、总结等，提高阅读理解能力。

②引导学生将课文中的知识迁移到实际生活中，增强环保意识，提出自己的见解。

②帮助学生克服对陌生词汇的恐惧，通过上下文和图片提示，理解并运用新词汇。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容，特别是对重点语句和自然环境的描述。

2.讨论法：组织学生就课文中的环保议题进行讨论，激发学生的思考和表达欲望。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验不同角色的感受，加深对课文主题的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示课文中的自然环境，增强学生的感性认识。

2.互动软件：使用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习环保知识，提高学习兴趣。

3.实物教具：引入与课文内容相关的实物，如植物种子、土壤样本等，让学生亲身体验，增强学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示大自然图片，引导学生观察并描述图片内容。

-提问：你们觉得大自然有哪些美丽的地方？它对我们的生活有什么作用？

-引导学生思考人类与自然的关系，引出课题《22读不完的大书》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师提问：课文讲述了哪些关于大自然的故事？

-学生回答后，教师总结课文主要内容，强调人类与自然和谐共处的理念。

-通过提问，引导学生思考：我们应该如何保护大自然？

-分组讨论：每组选择一个课文中的故事，讨论如何用绘画或写作的方式表达对大自然的热爱和保护意识。

-学生展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。

3.巩固练习（10分钟）

-进行环保知识竞赛，提问关于自然保护的问题，如“为什么我们要保护森林？”“海洋生物有哪些？”等。

-学生抢答，教师给予正确答案和解释。

-小组合作完成环保标语创作，每个小组设计一个环保标语，并进行简短说明。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调保护大自然的重要性。

-学生分享自己对本节课的收获和感悟。

-教师总结：大自然是一本读不完的大书，我们要用心去阅读，去保护。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：写一篇关于自己保护环境的小故事，字数不限。

-家长签字：请家长监督孩子完成作业，并在作业上签字。

-下节课准备：请学生准备一本关于大自然的书籍，下节课分享阅读心得。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《森林报》：这本书以一年四季为线索，通过生动的插图和有趣的文字，向读者展示了森林中的各种生物和自然现象，让学生在阅读中学习到更多关于大自然的知识。

-《自然观察日记》：通过记录日常观察到的自然现象，培养学生对大自然的细致观察和记录能力，同时增强他们的环保意识。

-《人与自然》：介绍人类与自然的关系，以及如何通过科技创新和可持续发展来保护自然环境，适合作为本节课的课外阅读材料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生参观当地的自然保护区或公园，实地观察植物、动物和自然环境，将课堂所学知识与实践相结合。

-设立“环保小卫士”项目，鼓励学生在家中或社区开展环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等，培养学生的社会责任感。

-开展“我的绿色家园”主题征文活动，让学生分享自己关于环保的想法和行动，激发学生的创造力和表达欲。

-利用网络资源，如教育平台和在线图书馆，为学生提供更多关于环境保护的科普文章和视频，拓宽他们的知识视野。

-设立“每周一星”环保之星评选活动，表彰在环保方面表现突出的学生，树立榜样，推动整个班级的环保意识提升。

-鼓励学生参与社区环保组织或志愿者活动，通过实际行动为环境保护贡献自己的力量。

-设计“环保小实验”系列，如制作简易过滤器、观察植物生长等，让学生在动手实践中学习环保知识。

-通过“环保知识竞赛”和“环保辩论赛”等形式，激发学生的竞争意识和思辨能力，加深对环保重要性的认识。

七、教学反