2023三年级英语下册 Unit 7 There Is a TV in the Classroom第1课时说课稿 陕旅版（三起）.docxVIP

2023三年级英语下册Unit7ThereIsaTVintheClassroom第1课时说课稿陕旅版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级英语下册Unit7ThereIsaTVintheClassroom第1课时说课稿陕旅版（三起）

教学内容

本课为三年级英语下册Unit7ThereIsaTVintheClassroom第1课时。教材内容围绕描述教室里的物品展开，包括Thereis和Thereare等句型，以及TV,computer,books等词汇。教学目标为：掌握Thereis/are...等句型，学会描述教室里的物品，并能用所学句子进行简单的交流。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境运用所学语言知识，提高语言表达能力；通过了解不同文化背景下的教室环境，增强文化意识；通过参与课堂活动，培养逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习和合作学习，提升自主学习能力和团队合作精神。

学情分析

本节课针对的是三年级学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语的兴趣较高，但英语基础相对薄弱。在知识方面，学生已经接触了一些基本的英语单词和简单的句型，但对Thereis/are...等描述存在物品的句型掌握不牢固。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力需要进一步加强。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，课堂注意力容易分散，但同时也具有较强的模仿能力和求知欲。在课程学习方面，学生对新知识的接受能力较强，但容易因为缺乏实际运用而遗忘所学内容。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重以下方面：首先，通过生动有趣的图片和情景，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力；其次，通过游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握Thereis/are...等句型，提高他们的语言运用能力；再次，通过小组合作，培养学生的团队协作精神和自主学习能力；最后，通过课后作业和实践活动，巩固所学知识，帮助学生将英语学习与实际生活相结合。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如电视、电脑、书本等）。

2.课程平台：陕旅版三年级英语下册教材配套电子资源。

3.信息化资源：网络英语学习平台、在线英语故事和视频资源。

4.教学手段：图片、Flash动画、PPT课件、英语歌曲、游戏卡牌等。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本节课内容的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道教室里都有哪些物品吗？它们对我们有什么作用？”

2.展示一些关于教室物品的图片或视频片段，如电视、电脑、书本等，让学生初步感受教室物品的魅力或特点。

3.简短介绍本节课的主题“教室里的物品”，强调了解教室物品的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、Thereis/are...句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解Thereis/are...句型的基本概念、组成部分和用法。

过程：

1.讲解Thereis/are...句型的结构，包括主语、谓语和宾语。

2.通过实物教具（如电视、电脑、书本等）展示句型的实际应用，让学生观察并模仿。

3.引导学生进行句型练习，如：“ThereisaTVintheclassroom.”（教室里有一台电视。）

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教室物品的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的教室物品案例进行分析，如电视、电脑、黑板等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教室物品的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对教学和学习的影响，以及如何合理使用教室物品。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个教室物品进行讨论。

2.小组内讨论该物品的现状、用途以及如何更好地利用它。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教室物品的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选物品的现状、用途及改进建议。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教室物品的重要性和意义。

过程：

1.