第3单元 第13课 东汉的兴衰（新说课稿）2023-2024学年七年级上册历史（部编版）.docxVIP

第3单元第13课东汉的兴衰（新说课稿）2023-2024学年七年级上册历史（部编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第3单元第13课《东汉的兴衰》主要讲述了东汉时期的历史发展，包括光武帝刘秀的统一、东汉初年的政治和经济状况、东汉中后期的衰败过程以及最终的灭亡。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册历史（部编版）第2单元《秦汉帝国》有关，学生已学习秦朝的兴衰和汉朝初年的政治经济状况，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生可以进一步了解东汉时期的历史发展，掌握东汉的兴衰过程，从而加深对汉朝历史的认识。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，理解社会历史发展的规律。

2.提升学生史料分析能力，学会从历史资料中提取关键信息。

3.增强学生时空观念，理解东汉时期在历史长河中的位置和作用。

4.激发学生对中华文明的认同感，培养学生爱国主义情感。

学情分析

本节课针对的是七年级上册的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对历史充满兴趣，但同时也具有注意力不集中、学习习惯尚不稳定的特征。在知识层面上，学生对东汉时期的历史了解有限，对汉朝的兴衰有一定的基础认识，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的历史分析能力和批判性思维尚在培养阶段，对历史事件的分析往往停留在表面现象。在素质方面，学生需要通过历史学习培养爱国主义精神和社会责任感。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对历史学习缺乏足够的重视，学习态度不够端正，这会影响他们对历史知识的掌握。此外，课堂参与度也是值得关注的问题，一些学生可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与讨论。

针对这些学情特点，本节课需要采取以下策略：首先，通过生动的教学案例和多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。其次，设计互动式教学活动，鼓励学生参与讨论，培养他们的历史分析能力和批判性思维。最后，注重培养学生的学习习惯，通过课堂纪律管理和课后作业的布置，帮助学生形成良好的学习态度和习惯，为后续历史学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级上册历史（部编版）》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备东汉时期的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教学工具：准备历史地图、时间轴等教学工具，帮助学生理解东汉时期的历史背景和发展脉络。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保教室环境整洁，为学生提供良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习东汉时期的历史背景和光武帝刘秀的主要事迹。

设计预习问题：围绕《东汉的兴衰》，设计问题如“东汉初期采取哪些措施稳定社会？”，引导学生思考东汉兴衰的原因。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解东汉的建立和光武帝的措施。

思考预习问题：学生思考预习问题，如分析光武帝统一措施的影响。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的预习习惯和探究能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“光武帝刘秀的传奇故事”，引出《东汉的兴衰》这一课题。

讲解知识点：详细讲解东汉的政治制度、经济发展、文化成就等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析东汉的兴衰原因，如“为什么东汉中期会出现宦官专权？”

解答疑问：针对学生提出的问题，如“东汉时期的宦官是如何崛起的？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考东汉时期的重要事件和人物。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点和分析。

提问与讨论：学生就感兴趣的问题提问，如“东汉的文化特点是什么？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解东汉的历史发展。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析问题和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于东汉时期某一历史事件的深度分析作业，如“分析东汉末年黄巾起义的背景和影响”。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍或网站，如《后汉书》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要