7 温度计的秘密 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册青岛版.docx

7温度计的秘密说课稿-2024-2025学年科学四年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为青岛版科学四年级上册“7温度计的秘密”。本章节内容主要包括温度计的工作原理、温度计的构造、温度计的使用方法以及温度计在生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够了解温度计的基本知识，掌握温度计的使用方法，并能够运用温度计解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境等方面的意识。学生将通过实验探究温度计的工作原理，提升观察、分析、推理等科学探究能力；通过了解温度计在生活中的应用，增强对科学技术的认识和对科学、技术、社会、环境之间关系的理解；同时，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的科学学习中，已经接触过一些基本的物理现象，如物体的冷热变化、水的沸腾等。他们可能对温度这一概念有所了解，但对温度计的工作原理和具体构造可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对实验操作有较高的兴趣。他们的观察能力、动手操作能力和初步的推理能力已有一定基础。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过直观的实验操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过观察和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对温度计的工作原理可能难以理解，特别是在涉及到液体的热胀冷缩时。此外，学生可能对温度计的精确读数和正确使用存在困难。在学习过程中，学生可能需要克服对复杂物理现象的抽象理解，以及如何将理论知识应用于实际操作中的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有青岛版科学四年级上册教材，以便课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与温度计相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解温度计的工作原理。

3.实验器材：准备不同类型的温度计、加热器和冷源，确保实验器材的完整性和安全性，以便进行温度计工作原理的演示和验证实验。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造有利于学生互动和动手实践的学习环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“温度计的秘密”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“温度计是如何测量温度的？”“温度计中的液体是如何变化的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解温度计的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解温度计的秘密，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的温度计图片，引出“温度计的秘密”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解温度计的工作原理，结合实例如水银温度计和酒精温度计，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同温度计的特点和使用场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么温度计的液体是弯的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验温度计知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解温度计的工作原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握温度计知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解温度计的工作原理，掌握温度计的使用方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“温度计的秘密”，布置设计不同温度计的作业，如制作简易温度计，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与温度计相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习