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《我为学校出点力》（说课稿＋学习任务单）-道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我为学校出点力》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生已经具备了一定的生活经验和道德认知基础，能够理解集体利益和个人利益的关系，对学校生活有一定的了解。他们可能已经接触过关于爱护环境、遵守纪律等相关的道德教育内容。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对参与集体活动有较高的兴趣。他们的学习能力逐步提高，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和合作学习，而另一部分学生可能更习惯于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对集体责任的认知不够深入，难以理解个人行为对集体的影响。此外，学生在参与集体活动时，可能会遇到沟通不畅、协作困难等问题。此外，对于一些抽象的道德概念，学生可能难以理解和内化。教师需要通过具体案例和实践活动，帮助学生建立正确的道德观念和行为习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、班级互动平板或电子书包、实物教具（如红旗、环保标志等）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：道德与法治课程相关电子书籍、教育视频、在线测试系统。

-教学手段：图片、视频资料、小组讨论、角色扮演、情景模拟等。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们来学习一个特别有意义的课题——《我为学校出点力》。在我们的学校生活中，每个人都有自己的责任和义务，为学校的发展贡献自己的力量。你们准备好了吗？让我们一起走进今天的课堂，看看我们能学到些什么。

（学生）

准备好了，老师。

二、新课导入

（教师）

三、课文主旨内容探究

（教师）

（教师）

作者首先提到了学校是我们共同的家园，每个人都是学校的一员。那么，你们认为我们能为学校做些什么呢？（学生讨论）

（教师）

很好，同学们提到了很多有建设性的意见，比如保持教室卫生、爱护公共设施、参加学校活动等。这些都是我们为学校出力的具体表现。接下来，我们继续阅读课文，看看作者还提到了哪些方面。

四、全文侧重点突出

（教师）

在阅读过程中，我发现课文中有几个重点部分。首先是关于保持教室卫生的内容，这是学校生活中非常重要的一部分。请同学们仔细阅读第二自然段，看看作者是如何描述这一点的。（学生阅读）

（教师）

同学们，保持教室卫生不仅能让我们有一个舒适的学习环境，还能培养我们的责任感和自律精神。那么，我们该如何在日常生活中做到这一点呢？（学生讨论）

（教师）

很好，同学们提到了很多实用的方法，比如定时打扫、分工合作、互相监督等。接下来，我们继续阅读课文，看看还有哪些侧重点。

五、实际性教学内容

（教师）

在接下来的阅读中，作者还提到了爱护公共设施的重要性。请同学们阅读第三自然段，思考一下我们能为学校爱护公共设施做些什么。（学生阅读）

（教师）

爱护公共设施是每个学校成员的责任。我们应该从自己做起，不随意损坏、不浪费资源。那么，我们如何做到这一点呢？（学生讨论）

（教师）

同学们提出了很多宝贵的建议，比如爱护桌椅、节约用水用电、不乱扔垃圾等。这些都是我们为学校爱护公共设施的具体行动。

六、小组讨论与角色扮演

（教师）

（学生分组讨论、角色扮演）

七、总结与反思

（教师）

同学们，通过今天的课堂学习，我们了解到了为学校出力的多种方式。每个人都有自己的责任，只要我们用心去做，就能为学校的发展贡献自己的一份力量。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些美好的品质付诸实践。

（学生）

谢谢老师，我们一定会努力的！

（教师）

好了，今天的课程就到这里。请大家课后再次阅读课文，并思考如何将所学知识应用到实际生活中。下课！

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《校园小卫士》：这本书通过故事的形式，讲述了学生们如何在学校中担任小卫士，维护校园环境，保护公共设施的故事。阅读这本书可以帮助学生更好地理解个人行为对集体环境的影响，激发他们参与校园环境保护的积极性。

-《我们的学校，我们的家》：这本书从学生的视角出发，描述了学校生活的点点滴滴，包括学校的历史、校园文化、师生关系等。通过阅读，学生可以更深入地了解学校，增强对学校作为共同家园的认识。

-《环保小知识》：这本书介绍了日常生活中的一些环保小知识，如节约用水、减少浪费、分类垃圾等。学生可以通过阅读这本书，将课堂上学到的环保理念应用到实