Unit 4 My Favourite Subject Section A1a-1d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a-1d说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以人教版英语七年级上册Unit4MyFavouriteSubjectSectionA1a-1d为教学内容，针对七年级学生的认知水平和兴趣特点，设计以下教学思路：

1.通过图片导入，激发学生对本节课主题的兴趣。

2.采用听、说、读、写的教学方法，让学生在真实的语境中学习并运用重点词汇和句型。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。

4.结合教材内容，设计丰富多样的练习，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

5.注重情感教育，引导学生正确看待各学科，培养积极向上的学习态度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行有效交流的能力，能在实际情景中表达个人喜好和学科偏好。

2.文化意识：通过了解不同学科的背景和特点，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生批判性思维，鼓励他们分析学科之间的联系，形成独立思考和判断的能力。

4.学习策略：指导学生运用适当的策略，如记忆、归纳、合作等，提高英语学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常交流用语。

-学生对英语课堂指令有基本的理解和反应能力。

-学生能够识别并拼读一些简单的英语单词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。

-学生具备一定的听说能力，但读写能力相对较弱。

-学生喜欢互动性强、参与性高的学习活动，对游戏和小组合作有较高的参与度。

-学生可能习惯于机械记忆，需要引导他们向理解和应用层面转变。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在表达个人喜好时可能会遇到词汇和句型使用的困难。

-在听力练习中，学生可能难以理解快速和自然的英语口语。

-学生可能不习惯于用英语进行深入思考和表达，需要在课堂中逐渐培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版英语七年级上册》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit4主题相关的图片和学科图标，以及录制一段英语课堂对话视频，用于听力练习和口语模仿。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和视频。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，确保学生可以轻松地进行小组互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示不同学科的图片，询问他们最喜欢的学科，并简要分享自己的喜好。

-回顾旧知：快速复习上一节课学习的英语交际用语，如问候和介绍自己。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“我的最喜欢的科目”，解释相关词汇和句型的用法。

-举例说明：使用教材中的例子，展示如何用英语表达个人喜好，并添加一些现实生活中的情境。

-互动探究：学生分成小组，讨论各自最喜欢的科目，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材A1a-1d的内容，完成听力练习和口语练习，模仿对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调正确使用词汇和句型表达个人喜好。

-学生分享他们在课堂上的学习心得，教师给予肯定和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的科目，并说明原因。

-鼓励学生与家长分享他们的短文，以增强英语学习的实际应用。

学生学习效果

学生能够在以下方面取得显著的学习效果：

1.学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型，如“myfavouritesubjectis...”，“Ilike...because...”，表达自己最喜欢的科目及原因。

2.学生在听力练习中，能够理解并捕捉关键信息，如教材A1a-1d中的对话内容，提高听力理解能力。

3.学生在口语练习中，能够自信地与他人交流，表达个人喜好，并在小组讨论中展示合作和沟通能力。

4.学生能够通过教材中的例子，了解不同学科的特点，增强对学科的认识和兴趣。

5.学生在巩固练习中，能够独立完成相关任务，如完成听力练习、角色扮演和写作练习，提高英语综合运用能力。

6.学生在课堂总结环节，能够主动分享学习心得，对所学知识有更深刻的理解。

7.学生在完成作业后，能够将所学知识应用到实际生活中，如用英语向家长介绍自己最喜欢的科目。

8.学生在学习过程中，逐渐培养起批判性思维，学会分析学科之间的联