四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》说课稿说课稿（第二课时）[001].docx

四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》说课稿说课稿（第二课时）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

四年级上册道德与法治第9课《正确认识广告》第二课时，旨在引导学生正确认识广告，提高他们的辨别能力和消费意识。本节课内容与课本紧密相连，通过案例分析、讨论互动等形式，帮助学生了解广告的利弊，学会理性对待广告，培养健康的消费观念。

核心素养目标

1.培养学生正确识别广告的能力，提升信息辨别素养。

2.增强学生理性消费意识，培养健康消费观念。

3.培养学生参与社会生活的能力，学会合理表达个人观点。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对广告已有一定了解，能够识别一些常见的广告形式，但对于广告内容背后的真实性和目的性认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对广告现象感兴趣，喜欢通过讨论和互动学习。学生的认知能力逐渐增强，能够理解简单的逻辑关系，但分析问题的深度和广度有限。学习风格上，部分学生偏好直观学习，通过图片、视频等视觉材料更易接受信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解广告真实性和目的性时可能存在困惑，难以辨别广告中的夸大和虚假信息。此外，学生在参与讨论和表达个人观点时可能缺乏自信，需要教师引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与广告相关的图片、图表和视频，用于帮助学生直观理解广告内容和形式。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，以便学生分组讨论广告案例。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列常见的广告图片，提问学生：“你们能识别出这些广告吗？你们喜欢广告吗？为什么？”通过学生的回答，引导学生思考广告在我们生活中的作用。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课关于广告的基本概念，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解广告的起源、发展以及广告的目的和类型，让学生了解广告的基本知识。

-举例说明：教师选取几个典型的广告案例，分析其特点、优势和不足，帮助学生理解广告的多样性。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，分析案例中广告的真实性和目的性，探讨如何辨别虚假广告。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行广告辨别游戏，根据教师提供的图片和视频，辨别广告的真实性。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在活动中遇到的问题，确保每位学生都能积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调正确认识广告的重要性。

-学生分享：邀请学生分享在活动中的收获和体会，进一步巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-学生观察周围环境，记录至少三个广告案例，分析其特点、优势和不足。

-撰写一篇关于正确认识广告的短文，表达自己的观点和建议。

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和活动。

2.注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。

3.关注个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

4.结合实际生活，让学生学会将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《广告的力量》简介：介绍广告的历史、发展及其对社会的影响。

-《广告心理学》摘录：探讨广告如何影响消费者的心理和行为。

-《虚假广告的危害》案例分析：分析虚假广告对消费者和社会的负面影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同类型的广告，如电视广告、网络广告、户外广告等，分析其特点、目的和受众。

-学生可以调查家庭成员或朋友对广告的看法，了解不同年龄段、不同职业的人对广告的态度。

-学生可以尝试自己设计一则广告，运用所学知识，展示创意和说服力。

3.组织学生参与以下活动：

-举办“广告创意大赛”，鼓励学生发挥想象力，设计富有创意的广告。

-开展“广告知识竞赛”，检验学生对广告知识的掌握程度。

-组织学生参观广告公司或媒体机构，了解广告行业的实际运作。

4.建议学生阅读以下书籍：

-《广告学概论》：全面介绍广告学的基本理论和方法。

-《广告创意与策划》：学习广告创意和策划的技巧。

-《广告心理学》：了解广告如何影响消费者的心理和行为。

5.布置以下思考题，引导学生深入思考：

-广告在现代社会中的作用是什么？

-如何辨别虚假广告？

-如何在享受广告带来的便利的同时，避免受到虚假广告的误导？

-如何提高自己的广告素养？

板书设计

①本课重点知识点：

-广告的定义和作用

-广告的类型和特