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11.整理收纳大比拼（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《科学》一年级上册冀人版第X章“整理收纳大比拼”，包括整理收纳的基本原则、方法和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中形成的整理收纳经验相联系，引导学生将已有经验系统化、规范化。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察生活现象，认识整理收纳的重要性。

2.提升学生的实践能力，通过实际操作，掌握整理收纳的基本方法和技巧。

3.增强学生的审美意识，通过学习收纳美学，提高对生活环境的审美能力。

4.培养学生的环保意识，引导学生合理利用资源，减少浪费。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在日常生活中已有一定的收纳整理经验，能够进行简单的物品分类和摆放，但缺乏系统化的收纳知识和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手实践类活动有较高的兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观演示，有的学生则偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习整理收纳时，可能对收纳原则和方法的理解不够深入，难以将理论知识应用到实际生活中。此外，由于收纳空间有限，学生可能面临物品摆放的实际操作难题。教师需要引导学生逐步克服这些困难，通过实践活动提高他们的收纳能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《科学》一年级上册冀人版教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与收纳整理相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示收纳方法和技巧。

3.实验器材：根据需要，准备一些小型收纳箱、分类标签等，供学生进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作；在教室一角布置实验操作台，方便学生进行收纳整理的实践练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过展示杂乱无章的房间图片，提问学生：“你们觉得这样的房间整洁吗？为什么？”引导学生思考整理收纳的重要性。

-回顾旧知：教师简要回顾学生在日常生活中已经掌握的收纳整理经验，如分类、摆放等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解收纳整理的基本原则和方法，如分类收纳、合理摆放、定期整理等。

-举例说明：教师通过具体例子，如书籍、玩具、衣物等，展示如何进行收纳整理。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何将所学知识应用到实际生活中。

3.巩固练习（约30分钟）：

-学生活动：教师组织学生进行收纳整理实践活动，如整理自己的书桌、书包等。

-教师指导：教师在学生实践过程中给予指导和帮助，确保学生正确掌握收纳方法。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调收纳整理的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极实践，养成良好的收纳习惯。

5.作业布置（约5分钟）：

-教师布置课后作业：让学生回家后，与家长一起整理家中的某个区域，如衣柜、书柜等。

-要求学生在下次课上分享自己的收纳整理心得，并展示整理后的成果。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.结合学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的实践操作，让学生在动手实践中掌握收纳整理的方法。

3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

4.创设良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，分享自己的经验和心得。

5.课后及时反馈，关注学生的学习效果，调整教学策略，确保教学目标的实现。

知识点梳理

1.收纳整理的重要性

-提高生活效率

-营造整洁舒适的生活环境

-培养良好的生活习惯

2.收纳整理的基本原则

-分类收纳：将物品按照类别进行分类，便于查找和整理。

-合理摆放：根据物品的用途和频率，合理规划存放位置。

-定期整理：定期对物品进行整理，保持整洁有序。

3.收纳整理的方法

-书籍整理：按照类别、大小、颜色等进行分类，合理摆放。

-玩具整理：根据类型、大小、用途进行分类，设置专门的玩具柜。

-衣物整理：按照季节、颜色、款式进行分类，合理存放。

4.收纳整理的技巧

-利用收纳工具：使用收纳箱、抽屉分隔器、挂钩等工具，提高收纳效率。

-创造空间：合理利用墙面、床下等空间，拓展收纳空间。

-定期检查：定期检查物品，淘汰不再需要的物品，保持收纳空间整洁。

5.收纳整理的实践步骤

-观察现状：了解现