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小学语文教学经验交流发言稿模板

小学语文教学经验交流发言稿模板[篇1]

新课标实施以来，我校极力将新课标的理念正落到实处，

把新课标正地带进课堂，从而正地更新观念，正地改革教

法，正地创设全新课堂，正地实现师生互动，正地追求效

益最大化。几年以来，我校语文组践行新课标主要体现在以下几

个方面：

我校语文组在平时的教学活动中，坚持多动脑筋，多搞教学

研讨，多多发挥众人智慧，多多搜集各人的金点子，从而改善教

学质量。我们通过实实在在的教学科研活动，为广大师生在进行

教育教学活动时，提供充分的活动途径，创设更多的教学情境，

提供一线的先进经验，总结深刻的失败教训，让“新课标的基

本理念落到实处，落实到我们的日常的教育教学工作中。

在讲授语文必修一课程之前，我们语文老师还特别加强了初

中语文学习方法的指导，特别是强调“大语文”的观念，引导学

生对“语文”有全面而科学的认识。我们指出，生活中处处离不

开语文，也处处可学习语文。“语文是最重要的交际工具，是人

类文化的重要组成部分“，引导学生正确认识语文的工具性和人

文性。我们还教学生具体的学习方法，即新课标之下的“积累整

合，感受鉴赏，思考领悟，应用拓展，发现创新”的语文学习方

法。

兴趣是最好的老师。我们用的苏教版教材，新课标里精美的

文章，多彩的插图，优美的散文，全新的编排方式，无不吸引着

探索知识的中学生们。我们引领学生饶有趣味地来研究手中的课

本。我们向学生介绍新课标下的语文学习的整体性和选择性，必

修和选修，模块和学时，专题和板块，评价和学分等等，与学生

一起整体认识手中的语文书和即将开始的语文学习，引导学生自

主培养语文的基础能力和审美能力，从而提高自己的文学素养和

文化修养（内涵），提升自己的人生品位。

新课标之下的语文教学，不能只停留在以往的教学层次、知

识层面上。新课标明确提出利用和开发新课程资源的理念，其

实质就是利用一切可以利用的资源来为我们的教育教学活动服务。

从开放性、选择性和可持续发展的角度来看，这种理念与原来的

教学要求和模式相比有很大的进步。对于语文教师来说，就更

应该把学生放在一个更广阔的地位，给学生更多的自然阳光，给

学生更多的新鲜空气。所以，我们就很注意分工合作地搜集信息，

充分利用手头的资料及丰富的网络资源。备课中，大家能做到资

源共享，统一备课，统一认识；这样授课时，就能真正把我们的

课堂变成“有规则的自由活动”。

比如，在授《乡土情结》一文时，我们面对文中大量直接引用

和间接引用的古诗文感到比较头痛，学生的知识面有限啊！怎么

办？只有大家齐心协力来解决这个问题才行。通过分工合作，我

们多方搜集信息，最终做成“乡土情结古诗文”的课件，交流使

用，效果极好。又比如，在授“向青春举杯”的“吟诵青春”的

一组新诗时，我们也是分头找资料，补充阅读，激发兴趣，拓宽

视野，效果极佳。

所谓教无定法，语文教学更是如此°语文教学的方式曾引发

过大讨论，各种诸如启发式、点拨式、讨论式的教学法都曾一度

流行教坛。可有些教法又流于形式，往往只是教师设定好思路，

设计好一个圈套，通过暗示、诱导等方法，牵着学生的鼻子走，

最后归结出老师预先设计好的答案。其骨子里仍然漠视学生的主

体地位，很难清除文教学中多年相沿而形成的积弊。这样，我

们在教学过程中就不是“引导”而是“拉拽”，不是“激发”而

是“强制”，强化了授课的预定性和同意性，忽视了教学交流过

程中的两面性和多元性。而这些常规的做法与新课标的理念是