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小学语文教学教师心得体会

小学语文教学教师心得体会1

在我今年接手的新生中，有一个学生在日记里这样问道“老

师，你为什么没有领着我们一句一句地来分析课文呢？我认为你应讲

得再细点，这样我们会理解得更好。”这说明学生已正在由过去的

被动接受、消极存贮知识的“记忆仓库”句敢于质疑、敢于发表不

同见解、敢于反驳老师的新型学生转变。

今日的小学语文教育无疑加强了对学生表达能力的培养，这在

他们的口头表达上更突出一些。不论是开学时的自我介绍，还是课

堂上的发言都已证明了这一点。

此外，小学语文教学对学生的朗读训练也初见成效。以今年的

新生为例，他们对朗读的要求知道得更多，表现得也更好些。

应该说现在的小学语文教学与过去“应试教育”时的教学相比,

更注重对学生能力的训练与培养，但在其中我们还是觉得有几点不

足

第一，拼音教学还有待提高，这一问题在近几届的学生身上都

有很明显的表现。例如韵母iou、uei、uen在前面加上声母进行

拼写的’时候，应写成iu、ui、un,而很多学生却仍把中间的字母

拼写上去。再如以“i”开头的韵母，如拼写时前面没有声母，应把

“i”大写，如“夜”应拼成“Ye”而不是“Yie”等等。

第二，常用字词掌握不准确。如“以”、“已”的用法不分，

经常错写成“以经”、“已后”。总之，错别字现象较为普遍，因

为先入为主，这些错误在初中阶段纠正起来很困难。

第三，小学语文教学还应该进一步加强对学生观察力及领悟能

力的培养，让学生多体验生活。这方面的不足主要表现在学生作文

时，无论写家庭生活还是写学校生活，选材仍然狭窄，内容也不新

鲜。

希望小学的语文教学在注重对学生能力、创新精神培养的同时,

能进一步加强基础教学，因为只有打下坚实牢固的基础，才能有更

大的发展。小学语文教师学习心得体会6篇

篇二:小学语文教师工体会

生活中处处有语文，学习语文的渠道应该是多种多样的，方式

也应该是灵活多样的。下面是带来的小学语文教师学习心得体会，

希望可以帮到大家C

小学语文教学教师心得体会2

阅读是人们获得各种信息最便捷的途径之一，也是人们学习、

工和生活中获得信息从而进展交流的最有效的方法。随着科学技

术的开展，全球化时代的到来，“对话”成为了21世纪人类社会的

一个关键词，成为了现代人的生存方式、思维方式和行为方式。

“对话”所倡导的平等信任、参与分享、融合创生，已经成为人们

追求的一种状态，成为一种时代精神。所谓“读书破万卷，下笔如

有神”，就说明了阅读的重要性。让学生掌握阅读方法，形成阅读

能力并不是一蹴而就的。由于小学生的阅读经历有限，因此，在教

学过程中，教师不能直接将抽象的学习方法硬性塞给学生，要他们

去背；更不能以让学生学会读书为借口而放任自流，让其“暗中摸

索“。我认为教师应根据教材特点，抓住训练时机，巧设思维情境,

渗透学法指导，让学生主动而又生动活泼地学习，积极发挥其主体

用，使“教材”变成学生的“学材”，在师生共同实践探索中使

学生领悟学习方法c课改改变学生传统的偏重于记忆、理解、被动

承受知识的学习方式为突破口，重视研究性学习，倡导自主探究、

实践体验和合交流的学习方式，鼓励学生敢于质疑、敢于实践、

敢于创新。我更关注了学生在教学活动中的主体用，注重调动学

生的积极性，这正是语文教学的重点。

字、词、句是文章之根，也是阅读之本，要是一个学生连起码

的字词句关都不能通过，怎么可以翻开阅读的大门呢？字词句

又好似小孩子手中的积木，不认识一个个的零件又怎么能把积木组

装好呢？这一阶段的教学是最枯燥的，但也是最必要的，是整个语

文教学过程中都必须重视的。

古诗词其实是句子的精华，学生掌握一定的诗词和学会运用诗

词对阅读有很大的帮助，可以大大增强学生对句子的理解能力，在

平时的教学过程中我也特别重视句子诗词的讲解，如第7册《题

西林壁》等古诗，文中还有很多优美的句子运用了各种各样的修辞

手法