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小学语文教学设计【优秀12篇】

小学语文教学设计篇1

教学目标：

1、通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱国

锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。

2、学习通过比较，概括事物特点的方法，并学习作者细致观察

和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。

3.学会本课生字新词，理解重点词句。

4.有感情地朗读、背诵课文。

教学重点：

1、理解第二、三自然段，了解漓江和桂林山水的特点。

2、指导看图，培养学生的观察力、懑象力和理解力。

教学难点：

学习作者观察和表达的方法。

教学方法：

1、本课的教学思路是：先整体后部分再整体，也就是先“整体

感知，直奔中心”，接着“部分深究，逐层渗透”，最后“再现整体,

深化中心二

2、教给学生“从中心句入手”学课文的方法以及抓关键词学句

的方法。

3、采用先扶后放，扶放结合的方法。笫二节的教学由教师“扶”，

第三节“放”手让学生自学，教师进行点拔引导。在发挥教师主导作

用的同时，要充分注意发挥学生的主体作用。

教学准备：多媒体课件

教学时间：2课时。

第一课时

教学流程：

一、启发谈话，导入新课。

同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起去桂林，领略那里的山

水。桂林，是我国厂西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地c每

年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有

“甲天下”的美称C

二、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中

播放录像片，配以课文朗读，欣赏图片，图文进行整体感知，然

后让学生谈感受。

三、课文是怎样评价桂林山水的？

找出来读一读，导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？天（

下第一）既然桂林山水天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏

桂林山水。

四、观赏漓江的水学（习第二自然段）。

1.观察图画或录像中的漓江水

问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？

可（用图画、录像等手段，展示波涛汹的大海，以帮助学生理

解“波澜壮阔”；展示风光旖旎的西湖，以帮助学生理解“水平如镜

2.归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课

文是怎样分别描写的。

特（点之一“静”。课文用让你感觉不到它在流动”，从感觉上

突出了漓江水的“静工）

特（点之二“清二课文用“可以看见江底的沙石“，从视觉上突

出了漓江水的“清工）

特（点之三“绿二课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象

的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯二翡翠：绿

色的硬玉，有光泽C无瑕：没有斑点，非常纯净。）

3.体会最后一句Q

4.练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之。

情。

注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊二

五、观赏桂林的山学（习第三自然段）

1.观察图画或录像中桂林的山

问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？

可（用图画、录像等手段，展示泰山和香山，以帮助学生理解“峰

峦雄伟”“红叶似火”。）

2.归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，

想想课文是怎样分别描写这些特点的。

特（点之一“奇”。课文从两方面描写c一