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8《大卫·科波菲尔（节选）》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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课程基本信息

1.课程名称：《大卫·科波菲尔（节选）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，培养学生对文学作品的分析和评价能力。

2.培养学生的审美情趣，引导学生感受文学作品的情感与艺术价值。

3.增强文化理解力，使学生了解文学作品所反映的时代背景和社会意义。

4.培养批判性思维，引导学生对文学作品进行深入思考，形成独立见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备一定的文学阅读基础，能够理解基本的文学概念，如人物形象、情节结构、主题思想等。此外，他们可能已经接触过一些现实主义文学作品，对现实主义的特点和手法有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对文学作品有着较高的兴趣，他们喜欢通过阅读来体验不同的生活和文化。在学习能力方面，学生的阅读理解能力和分析能力较强，能够从文本中提取信息。学习风格上，大部分学生倾向于通过阅读和讨论来学习，但也有部分学生可能更偏向于独立思考和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《大卫·科波菲尔（节选）》时，学生可能会遇到以下困难：一是对19世纪英国社会背景的了解有限，可能难以把握作品的时代意义；二是作品中的人物关系和情节较为复杂，需要学生具备较强的逻辑思维能力；三是作品中的一些表达方式可能较为晦涩，需要学生具备一定的文学鉴赏能力。此外，学生可能会在分析作品主题和人物形象时遇到困难，需要教师引导和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合作品背景，讲解现实主义文学的特点，帮助学生理解作品的时代背景。

2.讨论法：组织学生围绕人物形象、情节发展、主题思想等方面进行讨论，激发学生的思考。

3.案例分析法：选取作品中的典型片段，引导学生进行文本细读，培养分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示作品相关图片、人物关系图等，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线投票、讨论区等，提高学生参与度。

3.课外阅读推荐：提供相关阅读材料，引导学生进行课外阅读，拓展知识面。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《大卫·科波菲尔》的电影片段，引导学生初步感受作品中的情感和氛围。

2.提出问题：观看后，提问学生：“你们认为这部作品中的主人公大卫经历了哪些重要的成长历程？这些经历对他的性格塑造有何影响？”

3.引导思考：引导学生思考作品中的现实主义特色，为后续新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.作品背景介绍：介绍19世纪英国社会背景，分析现实主义文学的特点。

2.人物形象分析：讲解大卫的性格特点，分析其成长过程中的心理变化。

3.情节结构分析：讲解作品中的主要情节，分析其发展脉络和主题思想。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，要求学生根据所学知识分析作品中的情节和人物。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的分析结果，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于作品中的关键情节和人物形象，检验学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出与作品相关的问题，引导学生深入思考。

2.学生讨论：学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生展示：小组代表展示讨论成果，教师给予点评和总结。

六、拓展延伸（5分钟）

1.课外阅读推荐：推荐与《大卫·科波菲尔》相关的其他现实主义文学作品，拓展学生的阅读视野。

2.情感体验分享：引导学生分享自己在阅读过程中的情感体验，提高学生的审美情趣。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生的收获。

2.反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

a.作品背景介绍（3分钟）

b.人物形象分析（5分钟）

c.情节结构分析（7分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.拓展延伸（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

教学双边互动：

本节课注重师生互动，通过提问、讨论、展示等方式，充分调动学生的积极性，让学生在参与中学习，提高学生的自主学习能力。在教学过程中，教师要注意倾听学生的意见，给予学生充分的尊重和鼓励，培养学