5.3.2函数的极值与最大（小）值说课稿-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.docx

5.3.2函数的极值与最大（小）值说课稿-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

5.3.2函数的极值与最大（小）值说课稿-2024-2025学年高二下学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册

本节课内容围绕函数的极值与最大（小）值展开，旨在帮助学生理解极值的概念，掌握求极值的方法，并能运用极值解决实际问题。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解函数极值的概念，能够识别函数的极值点。

②掌握求函数极值的方法，包括导数法和几何法。

③应用极值解决实际问题，如优化问题、最值问题等。

2.教学难点，

①理解极值与导数之间的关系，包括导数的符号变化与极值点的对应关系。

②准确求出函数的导数，并能正确判断导数的零点。

③在实际问题中，能够将问题转化为函数形式，并找到合适的函数模型。

④分析函数的极值点是否为最大值或最小值，以及如何确定这些极值点对应的函数值。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、电脑、投影仪、电子白板。

-课程平台：学校内部数学教学资源库、在线学习平台。

-信息化资源：数学教学软件、图形计算器、函数图像生成工具。

-教学手段：实物教具（如函数图像模型）、教学视频、教学案例。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对函数极值与最大（小）值的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在学习数学的过程中，有没有遇到过这样的问题：在某个区间内，一个函数的值总是比其他点的值要大或小？这是为什么呢？”

展示一些关于函数极值的应用实例，如物理中的最短路径问题、经济学中的利润最大化问题等，让学生初步感受函数极值的应用价值。

简短介绍函数极值的基本概念，即函数在某个点附近的局部最大值或最小值，为接下来的学习打下基础。

2.函数极值与最大（小）值基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解函数极值与最大（小）值的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解函数极值的定义，包括局部最大值、局部最小值和拐点等概念。

详细介绍如何通过导数来识别函数的极值点，包括导数的零点和导数符号的变化。

3.函数极值与最大（小）值案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解函数极值与最大（小）值的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的函数极值与最大（小）值案例进行分析，如二次函数、三次函数等。

详细介绍每个案例的函数图像、导数图像以及极值点的位置和极值。

引导学生思考这些案例在实际问题中的应用，如如何找到函数的最小值以优化设计、如何确定函数的最大值以最大化收益等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与函数极值相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论如何应用函数极值与最大（小）值的知识来解决实际问题，包括问题的建模、函数的选择、极值的求解等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对函数极值与最大（小）值的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、解决方案、求解过程和结果分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调函数极值与最大（小）值的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括函数极值的定义、求法以及应用案例。

强调函数极值与最大（小）值在解决实际问题中的重要作用，鼓励学生在今后的学习中能够灵活运用所学知识。

布置课后作业：让学生尝试解决一些涉及函数极值与最大（小）值的问题，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.函数的极值概念

-极值的定义：函数在某一点附近的局部最大值或最小值。

-极值点的分类：局部极大值点、局部极小值点、拐点。

2.函数的导数与极值的关系

-导数的定义：函数在某一点的切线斜率。

-导数为零的点：可能是极值点。

-导数的符号变化：通过导数的符号变化判断极值点。

3.求函数极值的方法

-导数法：利用导数求出函数的极值点，然后计算这些点的函数值，确定极值。

-几何法：通过函数图像的凹凸性判断极值点。

4.极值的性质

-极值点的唯一性：在一个定义域内，一个函数的极值点唯一。

-极值点的连续性：极值点必须是函数的连续点。

-极值点的可导性：极值点可以是函数的可导点，也可以是不可导点。