24.《月迹》教学设计.docVIP

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24*、月迹

[美好目标]

1.认识“嫦、娥”等5个生字，读准多音字“悄、累”。

2.默读课文，能说出月亮的足迹出现在哪里。

3.划出自己喜欢的有趣的词句，体会作者细腻的感受和动人的描写，再有感情地朗读。

[教学重难点]

体会作者细腻的感受和动人的描写。

[教学课时]：一课时

[教学过程]

美好开课

1.我们曾经读过许多描写月亮的文学作品，唱过许多与月相关的歌曲，有的是纯粹歌颂月的美好和纯洁，有的是借天上明月表达心中的情感和思绪。现在我想请同学们回忆一下与月亮相关的文学作品。（学生回答）这节课我们要学习一篇与月相关的散文。（板书课题：月迹）。

2.介绍作者

贾平凹，1952年生于陕西省丹凤县一农民家庭。父亲为其取名贾李平，后图口音方便，便喊他为平娃。陕西话中，娃凹同音。从西北大学毕业后曾在陕西人民出版社担任过编辑，后调到西安文联从事专业创作。著有小说《商州》、《山地笔记》等。?

3.理解课题课题月迹是什么意思？

预设：“迹”是指“足迹、印迹”。“月迹”就是指“月亮的足迹、印迹”。

美好感知：

任务一：自读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，把它画下来，并尝试初步自主解决，然后在小组里进行交流，扫除阅读障碍。

1.小组合作，自学字词。

（1）学生自学

（2）小组合作

2.全班交流、识字指导。

任务二：快速默读课文，边读边圈画出月亮的足迹都出现在了哪里。

1.学生自学。

2.全班交流。

预设：月亮的足迹出现在竹窗帘儿上、穿衣镜上、葡萄叶儿上、瓷花盆儿上。

教师追问：你们发现的这些月亮的足迹分别都是在哪出现的？

预设1：出现在竹窗帘儿和穿衣镜上的月影是孩子们在堂屋里看到的。

预设2：葡萄叶儿、瓷花盆儿、锨刃儿上的月影是孩子们在院子里找到的。

预设3：眼睛里、天空上的月亮是孩子们在小河边发现的。

师归纳总结：所以，“中堂—院中一河边”是孩子们寻月的足迹，也是作者写作的顺序。

美好研读

任务三：默读课文，想一想：作者是怎么写出月亮升起来了的？圈画出你觉得有趣的词语或句子，说说你有什么感受？

1.学生自读课文.

2小组讨论，教师巡视。

3.全班交流

（1）镜中看月。

预设1：作者运用了拟人的手法，描写月亮升起的过程，让我感受到月亮的调皮、可爱。

预设2：作者写出了月亮升起时形状的变化，如：白道儿、半圆、满圆，仿佛让我们亲眼看到月亮升起的过程，我觉得特别有趣。

师引导：我请一名同学读读这段描写，其他同学看着文中的插图，想象一下月亮从竹帘格儿里慢慢升起的画面。

生读后教师追问：联系上下文，你觉得作者这时候的心情是什么样的？

预设：先是高兴，后来有些失望。

院中月光

预设1：作者把月亮的光与灯光进行了对比，让我感受到了月光非常明亮。

预设2：从这句话中的“玉玉的”“银银的”能感受到月光的宁静、柔和。

教师点拨：这段话是对月亮的静态描写，写出了月亮的柔美、幽静的特点。而课文第2自然段是对月亮动态的描写，写出了月亮的调皮、可爱的特点。

望月想象

预设：读了这两句话，我觉得作者的想象特别奇妙，对感受的形容很有意思。

教师可让学生朗读句子，并想象画面，体会作者想象的神奇、有趣。

教师小结：通过分享文中写得有趣的、让我们印象深刻的句子，同学们能够感受到作者生动的描写、奇妙的想象，从中更能体会到作者的心情。

任务四：回扣题目，思考提升

师引导思考：孩子们，现在再来看课题，你觉得作者为什么要以“月迹”为标题？

预设：我现在觉得“月迹”不仅可以理解为孩子们找寻月亮的足迹，还可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹。

师总结：寻月的过程就是寻找美的过程，而美留在心中也是有痕迹的。同学们，我们刚才在不断寻找的过程中，找到了我们每个人心中的小小的圆圆的月亮，当我们心有一轮明月的时候，其实我们已经拥有了无限广阔的天空。

美好总结：

学了这篇课文，你了解了哪些知识？

美好作业

1.课外继续阅读有关写景抒情的散文。

2.要求运用写景抒情的写作方法，自选题目，完成一篇作文。

美好板书：

教学反思：

读《月迹》一文可以让学生跟随孩子们一起走进八月十五那个夜晚，走进那童话般的世界。学生很快地读起来，在读中走进了孩子们的世界，品味字词的味道，欣赏月亮的美好。那一个个叠词，那一个个儿化音，一个个动词或形容词都在品味和欣赏中变成了一首首童诗。月亮在窗帘格儿、院子里、酒杯里、沙滩上，小河里变换着情调，款款的、玉玉的、银银的、颤颤的，月光下的一切是那样美好和充满诗意。

月亮是如此美好，它是我们所要的。奶奶说，你们每个人都有一个月亮，是这样吗？学生带着好奇和童心又上路了。他们在酒杯里，在小河里，在眼睛里，最后在每个人的心中找到了月亮。每个人心中的月亮是不一样的，有的是可以与自己说说悄悄话的月亮，有的是代表着家庭圆满的月亮，有的是照亮人生道路的月亮……正