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第4课《校园安全我维护》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《校园安全我维护》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用

教材分析

第4课《校园安全我维护》是三年级下册综合实践活动课程的一部分，紧密围绕校园安全这一主题。本节课旨在引导学生认识校园安全的重要性，了解常见的安全隐患，学习自我保护的方法和技巧。通过实践活动，培养学生安全意识，提高自我保护能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。

核心素养目标

1.培养学生的安全意识，使其认识到校园安全的重要性。

2.增强学生的自我保护能力，学会应对校园常见安全隐患。

3.提升学生的实践能力，通过实践活动，将安全知识转化为实际行动。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中学会共同解决问题。

5.培养学生的社会责任感，关注校园安全，为构建和谐校园贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的安全常识，如过马路要看红绿灯、不跟陌生人走等。但对于校园安全的具体内容，如校园暴力、网络安全、火灾逃生等，了解可能不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对校园安全这类贴近生活的主题有较高的兴趣。他们的学习能力强，但注意力集中时间有限，需要通过生动有趣的教学活动来维持兴趣。学习风格上，多数学生偏好直观、互动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对校园安全的概念理解可能存在偏差，容易将安全与日常生活中的小事故混淆。此外，学生在面对紧急情况时可能缺乏应对能力，需要通过教学帮助他们建立正确的安全意识和应对策略。此外，部分学生可能在小组合作中表现出沟通不畅或协作能力不足，需要教师引导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，帮助学生理解校园安全的各个方面。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的安全行为，提高实践能力。

3.利用互动游戏，如“安全知识大比拼”，激发学生的学习兴趣，巩固安全知识。

4.结合多媒体教学，使用图片、视频等，直观展示安全知识和逃生技巧。

5.通过小组讨论，鼓励学生分享自己的安全经验，培养合作精神和沟通能力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放校园安全警示视频，引导学生关注校园安全。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为校园安全对我们来说有多重要？有哪些常见的校园安全隐患？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们对校园安全的认识和看法。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解校园安全的重要性，强调安全意识的重要性。

2.介绍常见校园安全隐患，如校园暴力、网络安全、火灾逃生等。

3.详细讲解应对校园安全隐患的方法和技巧，如遇到校园暴力如何求助、网络安全注意事项、火灾逃生步骤等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的安全行为，如遇到陌生人搭讪、发现火灾等。

2.讨论与分享：每组分享他们的模拟过程和应对方法，其他学生给予评价和建议。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问学生：在刚才的角色扮演中，你们遇到了哪些困难？如何解决的？

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和补充。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：如果你们在校园里遇到火灾，应该怎么做？

2.学生回答：学生回答问题，教师总结并强调火灾逃生的正确步骤。

3.小组讨论：学生分组讨论如何预防校园暴力，分享预防措施。

4.学生展示：每组派代表分享他们的讨论成果，其他学生给予评价。

六、拓展活动（用时5分钟）

1.安全知识竞赛：组织学生进行安全知识竞赛，巩固所学知识。

2.学生展示：邀请学生分享他们在日常生活中如何实践安全知识。

七、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调安全意识的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在校园安全方面的表现，提出改进措施。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

1.校园安全的重要性

-校园安全是学生身心健康和学业发展的保障。

-校园安全关系到学生、教师和家长的切身利益。

-校园安全是社会和谐稳定的重要基石。

2.常见校园安全隐患

-校园暴力：包括欺凌、斗殴、抢劫等。

-网络安全：包括网络欺凌、个人信息泄露等。

-校园设施安全隐患：如电线老化、楼梯扶手松动等。

-火灾：包括电器火灾、易燃物品火灾等。

-食品安全：包括食品变质、食物中毒等。

3.应对校园安全隐患的方法和技巧

-校园暴力：

-保持冷