《田家四季歌》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册.docx

《田家四季歌》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册

一、教学内容

《田家四季歌》是部编版语文二年级上册的一篇课文。本课以描绘农村四季景色为主题，通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受大自然的美丽与变化。课文内容分为四个部分，分别介绍了春、夏、秋、冬四个季节的景色和农事活动。通过学习这篇课文，学生可以了解我国农村的四季变化，培养对大自然的热爱之情。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生以下语文核心素养：1.语言建构与运用：通过朗读、背诵，学生能够积累优美词句，提高语言表达能力。2.思维发展与提升：引导学生观察四季变化，培养观察力和思维能力。3.文化传承与理解：让学生了解我国农村文化，增强文化自信。4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的美景，培养学生的审美情趣。5.学习方法与习惯：引导学生运用多种方法理解课文，养成良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对自然界的四季变化有一定的认识，能够简单描述春夏秋冬的特点。在语文学习方面，学生已具备基本的朗读和背诵能力，对诗歌有一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界的变化尤为感兴趣。他们在语文学习上具备一定的语言感知能力，喜欢通过声音、图像和故事来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过朗读和表演来提高学习效果，而另一部分学生则可能更倾向于独立思考和深入探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于二年级学生的识字量有限，他们在理解课文内容时可能会遇到一定的困难。此外，诗歌中的一些生僻字词和抽象概念可能让学生感到难以理解。此外，部分学生可能缺乏对农村生活的体验，难以想象课文中所描绘的景色和农事活动。因此，教学中需要注重引导学生通过多种方式理解课文，并适当提供帮助，帮助他们克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《田家四季歌》的教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习和朗读。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如春耕、夏种、秋收、冬藏的场景，以及四季景色的变化图，以帮助学生直观理解课文内容。

3.教学视频：选择与课文内容相关的农村生活视频，让学生通过观看了解农村四季的变化和农事活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在讨论中分享对课文的理解和感受。同时，准备足够的座位和书写工具，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示四季的图片，引导学生观察并说出每个季节的特点。

-提问：“同学们，你们知道农村的四季是什么样的吗？今天我们就来学习一篇描写农村四季的课文——《田家四季歌》。”

-播放一段描写农村四季变化的视频，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文，学生跟读，注意停顿和语气。

-提问：“课文中的哪些词句让你印象深刻？”引导学生关注课文中的优美词句。

-分段讲解课文内容，结合图片和视频，让学生直观感受四季的变化。

-引导学生关注课文中的农事活动，如“春种一粒粟，秋收万颗子”，让学生了解农民的辛勤劳动。

-进行朗读指导，让学生模仿课文中的朗读语气，感受诗歌的韵律美。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：每组选择一个季节，用画笔画出该季节的景色，并口头描述。

-课堂接龙：教师说出一个词语，如“麦苗”，学生接着说出与之相关的词语，如“金黄”、“田野”等，锻炼学生的词汇积累。

-朗读比赛：将学生分成两队，进行课文朗读比赛，增加课堂趣味性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结农村四季的特点和农事活动。

-强调诗歌中的优美词句，鼓励学生在生活中多观察、多积累。

5.作业布置（5分钟）

-课后熟读课文，尝试背诵。

-家长陪同孩子观察自家的庭院或小区，记录下不同季节的变化，并写成小日记。

-准备下一节课的生字卡片，提前预习。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语文素养的提升：通过学习《田家四季歌》，学生能够增强对自然环境的感知能力，培养对诗歌的鉴赏能力。学生通过朗读、背诵和讨论，积累了丰富的词汇，提高了语言表达和文学素养。

2.观察能力的增强：学生在学习过程中，通过观察图片、视频和实际环境，学会了如何细致观察四季的变化，并能够用自己的语言描述出来。这种观察能力的提升有助于他们在日常生活中更加关注周围的环境。

3.文化认同感的培养：通过了解农村的四季变化和农事活动，学生对中国传统文化有了更深刻的认识，增强了文化认同感，为传承和弘扬优秀传统文化奠定了基础。

4.创造力的激发：学生在绘画和描述季节变化的过程中，发挥了自己的想象力，创作出富有创意的作品。这种创造力的激发有助于他们在未来的学习和生活中勇于创新。

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