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《Unit3Visittothefarm》（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课《Unit3Visittothefarm》以科普版英语三年级上册教材为依据，围绕农场主题展开。设计思路旨在激发学生对英语学习的兴趣，通过情境创设、互动交流、实践运用等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握农场动物及相应句型的表达。课程内容分为导入、新知呈现、实践运用和总结四个环节，注重培养学生的听说读写能力，同时渗透情感教育，培养他们热爱大自然、关爱动物的情感。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“visitthefarm”主题相关的词汇和句型，如动物名称和描述农场的简单句子，提升英语听说能力。

2.文化意识：培养学生对农场生活的基本了解，认识不同文化背景下农场的特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中积极思考，通过观察、比较、分析等方式，培养观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和实践任务，提高学生主动参与学习、解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握农场动物名称的英文表达，如“cow,pig,horse,chicken”等。

2.学会使用“Lookatthe...”和“What’sthis?”等句型进行简单交流。

难点：

1.动物名称的记忆和发音。

2.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：

1.采用图片、实物或卡片辅助教学，通过视觉刺激帮助学生记忆动物名称。

2.设计角色扮演和小组讨论等互动活动，让学生在模拟农场环境中自然练习句型。

3.通过游戏和歌曲等趣味性教学手段，提高学生的学习兴趣，减轻记忆负担。

4.对发音困难的学生进行个别辅导，采用音标教学和模仿练习，帮助其克服发音难点。

5.鼓励学生大胆开口，通过小组互动和课堂展示，增强他们的自信心和语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：每人一本科普版英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备农场动物的图片、音频资料及教学课件。

3.教学工具：电子白板、电脑、投影仪等教学设备。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备动物卡片和教学道具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括农场动物的图片和视频，要求学生预习相关词汇和句型。

-设计预习问题：提出“你认识哪些农场动物？”和“如何用英语介绍农场动物？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片旁的英文注释，学习农场动物的英文表达。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群共享资源，监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：利用农场图片引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解农场动物词汇和句型，如“Lookatthecow.It’sbig.”

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟农场场景，使用目标语言交流。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供个别辅导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新知识。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中实践句型，增强记忆。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制农场动物并标注英文，练习句型。

-提供拓展资源：分享农场主题的英文故事书和视频，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生绘制农场动物图，标注英文，并练习句型。

-拓展学习：学生观看英文故事，学习更多相关词汇和表达。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展学习资源。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地用英语表达农场动物的名称，如cow,pig,horse,chicken等，并且能够在真实语境中运用“Lookatthe...”和“What’sthis?”等句型进行有效交流。

2.词汇量增加：学生在课前预习和课堂学习中积累了约10个新的农场动物词汇，并能正确发音，这些词汇的掌握丰富了学生的英语词汇库。