第一单元《口语交际：转述》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

第一单元《口语交际：转述》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：口语交际：转述

2.教学年级和班级：四年级下册语文统编版

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言运用能力和思维品质。通过转述练习，学生能够准确理解原文内容，提高语言表达的条理性和准确性，增强信息传递的效率。同时，通过转述训练，学生学会倾听、思考和表达，培养良好的沟通习惯和批判性思维能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的语言表达能力逐渐增强，但仍然需要教师的引导和示范。本班学生在知识层面上，对基本的口语交际技巧已有初步了解，但实际运用中存在表达不够清晰、逻辑性不强的问题。在能力方面，学生的倾听能力和记忆力较强，但在理解和转述信息时，容易出现遗漏或误解。素质方面，学生的合作意识和团队精神较好，但独立思考和解决问题的能力有待提高。

在行为习惯上，部分学生上课时容易分心，需要教师通过多样化的教学活动吸引他们的注意力。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对口语交际的兴趣程度直接影响他们的学习积极性。因此，教师需设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.学生在转述信息时，可能会出现语言表达不准确、逻辑混乱的情况，需要教师通过细致的指导和反馈，帮助学生提高语言表达能力。

3.学生在小组合作中，可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养良好的团队协作能力。

针对以上学情，本节课将注重以下教学策略：

1.通过游戏、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.通过逐步引导，帮助学生掌握转述的技巧，提高他们的语言表达能力。

3.通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《语文》四年级下册教材，以便于课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与转述相关的图片、图表，以及能够激发学生兴趣的视频片段，以辅助教学。

3.教学工具：准备记号笔、白板或黑板，用于展示转述技巧和步骤。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作练习，并确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着面对学生，用亲切的语言引入：“同学们，今天我们要学习的是《口语交际：转述》这一课。在我们的生活中，有时候需要我们把别人说的话或者文章的内容告诉别人，这就是转述。那么，你们知道什么是转述吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师点名请几位学生分享他们的理解。

二、新课讲授

1.**课文主旨内容探究**

（1）老师引导学生阅读课文，要求他们找出课文的中心句，理解课文的主旨。

（2）学生阅读后，老师提问：“同学们，课文中哪句话是中心句？请大家一起读出来。”

（3）学生齐读中心句：“转述是一种重要的口语交际方式。”

（4）老师总结：“是的，转述是一种重要的口语交际方式。那么，接下来我们就要学习如何进行有效的转述。”

2.**全文侧重点突出**

（1）老师讲解转述的基本步骤：“首先，我们要仔细倾听；其次，我们要理解原文内容；最后，我们要用自己的语言进行转述。”

（2）老师结合课文中的例子，引导学生分析如何将原文内容转化为自己的语言。

（3）老师提出问题：“同学们，如果我们要转述课文中的这个例子，应该注意哪些方面？”

（4）学生讨论后，老师总结：“在转述时，我们要注意保持原文的意思，同时用自己的语言进行表达，使转述更加清晰、简洁。”

3.**实际性教学内容**

（1）老师组织学生进行小组讨论，让他们根据课文内容，选择一个场景，进行转述练习。

（2）每个小组派代表进行转述展示，其他小组和老师进行点评。

（3）老师针对学生的表现，给予肯定和指导，帮助他们改进转述技巧。

4.**课堂互动**

（1）老师提问：“同学们，在转述时，如果遇到原文中的专业术语或者生僻词，我们应该怎么办？”

（2）学生讨论后，老师总结：“在遇到这种情况时，我们可以用自己的语言进行解释，或者用同义词替换。”

（3）老师举例说明，让学生更好地理解。

三、巩固练习

1.老师出示几段不同类型的文字，让学生进行转述练习。

2.学生完成练习后，老师请个别学生展示，并给予点评。

3.老师总结转述的注意事项，强调转述的准确性和简洁性。

四、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调转述的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中多进行转述练习，提高口语交际能力。

3.老师宣布下节课的学习内